Suite

Supprimer l'entité sélectionnée Openlayers 3


J'utilise openlayers 3 pour créer une application Web qui permet à l'utilisateur de dessiner des entités LineString sur la carte. c'est le code :

var raster = new ol.layer.Tile({ source: new ol.source.MapQuest({ layer: 'sat' }) }); var source = new ol.source.Vector(); var vector = new ol.layer.Vector({ nom : 'my_vectorlayer', source : source, style : new ol.style.Style({ stroke : new ol.style.Stroke({ color : '#ffcc33', width : 5 }) }) }); var map = new ol.Map({ layer: [raster, vector], target: document.getElementById('map'), view: new ol.View2D({ center: [-11000000, 4600000], zoom: 4 }) }); tirage au sort ; function addInteraction() { map.removeInteraction(singleClick); draw = new ol.interaction.Draw({ source: source, tapez: ("LineString") }); map.addInteraction(dessiner); }

par le code précédent, je peux tracer des lignes sur la carte. les lignes tracées seront ajoutées àvecteurcouche. Je ne veux pas que l'utilisateur sélectionne l'une des lignes qu'il dessine puisse les supprimer. c'est le code de sélection de la fonctionnalité :

var singleClick = new ol.interaction.Select(); function addSelect() { map.removeInteraction(draw); map.addInteraction(singleClick); }

et c'est du travail à volonté,

Je veux juste que l'utilisateur puisse supprimer le LineString sélectionné…


Oui, vous pouvez supprimer la fonctionnalité sélectionnée.

tirage au sort ; var ID de fonctionnalité = 0 ; var singleClick; var selectedFeatureID; // D'abord quelques changements dans cette fonction. function addInteraction() { map.removeInteraction(singleClick); draw = new ol.interaction.Draw({ source: source, tapez: ("LineString") }); // Crée l'événement drawend de la fonctionnalité et définit l'ID sur la fonctionnalité draw.on('drawend', function (event) { featureID = featureID + 1; event.feature.setProperties({ 'id': featureID }) }) map.addInteraction (dessiner); }

Ensuite, changez dans sélectionnez la fonction comme suit :

function addSelect() { map.removeInteraction(draw); singleClick = new ol.interaction.Select(); map.addInteraction(singleClick); singleClick .getFeatures().on('add', function (event) { var properties = event.element.getProperties(); selectedFeatureID = properties.id; }); }

Ensuite, appelez cette fonction sur le bouton SUPPRIMER, cliquez sur

function removeSelectedFeature() { var features = source.getFeatures(); if (features != null && features.length > 0) { for (x in features) { var properties = features[x].getProperties(); console.log(propriétés); var id = propriétés.id; if (id == selectedFeatureID) { source.removeFeature(features[x]); Pause; } } } }

Avec ce code, vous pouvez supprimer toute fonctionnalité sélectionnée. S'il s'agit d'une ligne, d'un point, d'un polygone, etc.


Tout d'abord, si vous pouviez me donner plus de détails, je pourrais mieux vous aider à répondre à votre question. Je ne pense pas avoir bien compris ce que vous demandez. Voici quelques possibilités.

1) La solution simple mais limitée consiste simplement à utiliser un sélecteur de couche. Quelque chose comme ça. En supposant que vous utilisiez un géoserveur de type wms, vous pouvez utiliser des vues de type SQL pour créer un ensemble de couches que vous pouvez ajouter ou supprimer. Si vous avez besoin de faire quelque chose de simple comme celui-ci, je peux modifier la réponse pour fournir plus de détails.

2) Je ne l'ai jamais fait auparavant, mais cela pourrait être quelque chose à examiner. Fondamentalement, vous utiliserez ol.format.wfs pour sélectionner et supprimer des fonctionnalités.


Section Huit : Sélection par emplacement

Regardons un exemple où nous avons deux fichiers de formes : une couche de points représentant les épicentres des tremblements de terre et une couche de polygones représentant les États-Unis contigus (les « 48 inférieurs »), et nous voulons savoir lesquels de ces tremblements de terre se sont produits dans l'État de Californie. Lorsque nous ouvrons et examinons la table attributaire de la couche de points de tremblement de terre, nous constatons qu'il existe des champs pour l'année, le mois, le jour et la force de chaque tremblement de terre, mais il n'y a pas de champ pour « État ». Étant donné que notre objectif initial était de terminer une simple requête SQL pour « Epicenter_State » = « Californie », nous sommes en quelque sorte au point mort. Aucun champ désignant le nom de l'état ne signifie aucune possibilité de terminer une simple requête SQL sur la table.

Nous avons encore besoin de savoir quels tremblements de terre se sont produits à l'intérieur des frontières de l'État de Californie, et nous avons déterminé qu'il n'y a pas de champ pour le nom de l'État, nous nous tournons donc vers un autre outil dans notre boîte à outils SIG - Sélectionner par emplacement. La sélection par emplacement est le deuxième moyen le plus couramment utilisé pour rechercher des données et sélectionne les valeurs d'une couche en fonction de sa relation spatiale avec une autre couche. Dans l'image ci-dessous, nous pouvons voir les tremblements de terre qui se produisent à l'intérieur de la frontière californienne, car nos yeux peuvent déterminer lesquelles tombent à l'intérieur, lesquelles tombent à l'extérieur et lesquelles tombent à la frontière. D'une certaine manière, le logiciel peut "voir" cela aussi, lorsque nous disons ce qu'il faut "chercher" à l'aide de l'outil Sélectionner par emplacement.

Figure 5.15 : Comprendre la sélection par emplacement
Dans cet exemple, nous pouvons clairement voir quels tremblements de terre tombent à l'intérieur du contour de l'État de Californie. Nous voyons également qu'il n'y a pas de champ dans la table attributaire où nous aurions pu effectuer une sélection par attribut pour déterminer quels tremblements de terre se sont produits en Californie. Sélectionner par emplacement, cependant, peut sélectionner des entités dans l'état en fonction de la façon dont les deux se croisent.
Après l'exécution de l'outil Sélectionner par emplacement, nous constatons que 72 des 5 875 points de tremblement de terre ont été sélectionnés dans la couche des tremblements de terre de l'État de Californie, indépendamment du fait qu'il n'y a pas de champ « état » dans la couche des tremblements de terre.

5.8.2 : La boîte de dialogue Sélectionner par emplacement : de haut en bas

Comme nous l'avons fait avec la boîte de dialogue Sélectionner par attribut, nous allons examiner la boîte de dialogue Sélectionner par emplacement de haut en bas, en utilisant notre exemple de tremblements de terre en Californie, maintenant que nous avons vu la situation de ne pas avoir de champ d'état dans la table attributaire de la couche de points de séisme et le résultat de l'exécution de l'outil. Si vous ne l'avez pas encore fait, prenez une minute pour examiner les images ci-dessus, en notant l'absence du champ nécessaire (en particulier un champ avec un en-tête « état » qui désignerait dans quel état le tremblement de terre s'est produit) pour effectuer une sélection par attribut. comment la requête effectuée par l'outil Sélectionner par emplacement a sélectionné (mis en surbrillance) des entités au sein de la couche sismique sur la base du fait que les incidents notés ont recoupé la couche des États américains (la requête souhaitée). Notez également que la Californie est sélectionnée, mais - comme nous le verrons - non pas à la suite de la requête Sélectionner par emplacement, mais plutôt en tant qu'entrée de l'outil.

L'outil Sélectionner par emplacement effectue toujours des requêtes sur les tables - pose une question à la table et renvoie les valeurs pour lesquelles l'outil trouve que la relation est vraie - dans ce cas, la requête est moins une question qui suit le format de requête SQL simple et plus une question basée sur les relations. Ce sont deux types de requêtes de table, simplement approchées de différentes manières - non spatiales et spatiales, respectivement. Les requêtes SQL, comme nous l'avons lu dans une section précédente, ne sont pas uniques ou limitées aux SIG, car SQL est un langage de base de données et des bases de données contextuelles s'affichent partout. Les requêtes de relation Sélectionner par emplacement, cependant, sont uniques au SIG car le seul critère de sélection est une relation spatiale - comment les entités interagissent les unes avec les autres à l'aide de relations telles que l'intersection, sont exactement les mêmes et tombent complètement à l'intérieur.

La sélection par emplacement se trouve dans le menu Sélection. Contrairement à la sélection par attribut, la sélection par emplacement ne peut être lancée que via le menu de sélection.

Les méthodes de sélection sont les mêmes que dans la boîte de dialogue Sélectionner par attribut, bien qu'une formulation légèrement différente. La plupart du temps, nous effectuons de nouvelles sélections, de sorte que la boîte de dialogue par défaut "sélectionner les fonctionnalités à partir de", ce qui signifie que le technicien doit modifier la méthode de sélection selon les besoins au cours des différentes tâches de sélection.

En ce qui concerne notre exemple de tremblements de terre en Californie, nous avons utilisé la valeur par défaut « select features from », car notre fichier de points de tremblement de terre n'avait pas de sélection pour démarrer, et nous voulions identifier les caractéristiques qui répondent à notre requête de relation définie.

Crée une nouvelle sélection basée sur une requête de relation Sélectionner par emplacement. S'il existe une sorte de sélection dans la couche cible (la couche où la sélection est effectuée), cette option efface ces entités sélectionnées et crée une toute nouvelle sélection.

Sélectionne des entités supplémentaires dans la couche cible en fonction d'une requête de relation Sélectionner par emplacement. La sélection actuelle - tout ce qui est actuellement mis en surbrillance - peut avoir été sélectionnée à l'aide d'une requête SQL, d'une autre requête Sélectionner par emplacement ou d'une sélection interactive (la section suivante du texte). Ajouter à la sélection actuelle peut être utilisé un nombre infini de fois dans une table, enfin, au moins jusqu'à ce que toutes les fonctionnalités soient sélectionnées et qu'il n'y ait plus rien à ajouter à la liste.

Supprimer de la sélection actuelle

Efface la sélection de certaines fonctionnalités en fonction de la requête de relation qui est vraie en exécutant l'outil. Les entités sélectionnées qui sont effacées peuvent avoir été sélectionnées par attribut dans une étape précédente, une autre requête de relation de sélection par emplacement ou une sélection interactive.

Sélectionner parmi la sélection actuelle

Réduit une sélection à un plus petit ensemble de fonctionnalités en fonction d'une autre requête de relation. Cette méthode serait utilisée lorsque vous devez sélectionner certaines fonctionnalités, les examiner, puis décider lesquelles avancer en utilisant une autre requête. Plusieurs requêtes peuvent être utilisées séquentiellement pour réduire le pool d'entités sélectionnées jusqu'à ce qu'il ne reste que la sélection finale.

Dans notre exemple des tremblements de terre de Californie, la question que nous posons est : « Lequel des 5 875 tremblements de terre représentés dans la couche de points s'est produit à l'intérieur de la frontière de l'État de Californie ? Après avoir établi notre méthode de sélection (créer une nouvelle sélection là où il n'y en avait pas auparavant), nous sommes prêts à commencer à placer les différentes parties de notre requête de relation dans la boîte à outils Sélectionner par emplacement.

La première partie de la question demande "Lequel des 5 875 tremblements de terre représentés dans la couche de points. ", car nous sommes curieux de connaître les tremblements de terre. Cela ferait de la couche cible la couche des tremblements de terre, puisque la ou les couches cibles sont celles où nous aimerions faire la sélection - la cible de notre question, et nous notons la couche cible en cochant la case dans le placer dans l'outil.

Dans notre exemple des tremblements de terre en Californie, nous n'avons qu'une seule couche cible - les tremblements de terre, mais l'outil Sélectionner par emplacement peut avoir plusieurs couches cibles et sélectionner des entités parmi toutes à la fois. Peut-être avons-nous une couche de tremblements de terre, une couche de points pour les emplacements des bâtiments et une couche de polylignes pour les principales autoroutes, qui n'ont toutes pas de champ d'état et nous souhaitons savoir lesquelles des caractéristiques de toutes les couches se situent à l'intérieur des frontières de la Californie. (c'est plutôt improbable, mais nous allons le rendre vrai pour les besoins de l'exemple). Nous pourrions, dans ce cas, placer une case à cocher à côté du nom des trois couches, en faisant d'elles la cible de notre requête de relation. À son tour, lorsque l'outil s'exécute, il sélectionne les entités des trois couches qui répondent aux critères définis dans la requête de relation.

Comme avec la boîte de dialogue Sélectionner par attribut, l'option "Afficher uniquement les couches sélectionnables dans cette liste" limitera la liste aux seules couches qui sont marquées comme telles dans la partie Liste par sélectionnable de la table des matières.

Poursuivant notre question, après avoir défini la couche cible comme couche à partir de laquelle nous aimerions faire la sélection, la partie suivante que nous devons examiner est ". l'État de Californie ?". C'est un peu dans l'ordre de la façon dont nous avons formulé notre question, mais comme nous l'avons vu avec Select by Attribute, la pensée machine et la structure syntaxique ne sont pas toujours les mêmes que la pensée humaine et la structure de la langue anglaise. C'est notre travail, à la fois avec Select by Attribute et Select by Location, de configurer la requête de la manière dont le logiciel s'y attend, pas le travail du logiciel d'essayer de comprendre ce que vous essayez de dire parce qu'à chaque fois, vous perdra et le logiciel ne fera pas ce que vous voulez qu'il fasse.

Dans la syntaxe et la structure de l'outil Sélectionner par emplacement, la couche source est la couche "sélecteur", car c'est la couche pour laquelle la relation avec la couche cible est établie. Nous aimerions sélectionner parmi les tremblements de terre ceux qui se sont produits dans l'État de Californie, donc les tremblements de terre sont la cible et les États-Unis sont la source. Lorsque nous examinons les types de relations, ou la méthode de sélection spatiale, cette relation sera encore renforcée par la formulation de l'outil.

Dans la section quatre de ce chapitre, nous avons appris comment utiliser les sélections une fois qu'elles sont effectuées dans les tables attributaires, et l'une d'entre elles était Limiter les entités en entrée pour un outil de géotraitement . Techniquement, Select by Location est un outil de géotraitement, car il traite les données spatiales via un outil, il peut donc être utile de faire une sélection avant d'exécuter l'outil.

Dans le cas de notre exemple de tremblements de terre en Californie, nous voyons que la couche de polygones n'est pas composée uniquement de la Californie, mais de tous les États_Unis (intelligemment notés par le nom de la couche), ce qui signifie que nous devons limiter l'outil à exécuter uniquement pour l'État de Californie. Nous voyons que dans la couche US_States, il y a une sélection d'une entité - l'État de Californie. Le fait de sélectionner un seul état aidera à limiter les entités en entrée de l'outil de géotraitement (Sélectionner par emplacement), ce qui est noté en cochant la case.

Juste en dessous de la liste déroulante Couche source, nous voyons une case à cocher qui indique Utiliser les fonctionnalités sélectionnées . Cela indique à l'outil de ne pas utiliser tous les états, mais de limiter la requête de relation uniquement à l'état de Californie. Lorsque nous examinons la table attributaire US_States, nous voyons qu'il y en a (1 sur 51 sélectionnés) et qu'une caractéristique est la Californie. Sous la liste déroulante Couche source (où les États_US sont définis), la zone Utiliser les entités sélectionnées indique (1 entité sélectionnée), faisant référence à l'État de Californie. L'outil Sélectionner par emplacement reconnaît et honore à la fois une sélection effectuée dans la couche source.

La dernière partie de la question que nous devons traiter est ". s'est produit à l'intérieur de la frontière de. ", faisant référence aux tremblements de terre qui se sont produits à l'intérieur des limites de l'État de Californie. Lorsque vous examinez l'image au début de cette section, vous pouvez voir que certains points atterrissent à l'intérieur et d'autres à l'extérieur des limites de l'État de Californie. L'outil Sélectionner par emplacement a besoin que vous définissiez la méthode de sélection spatiale pour les entités de la couche cible, ce qui signifie que l'outil doit comprendre comment vous souhaitez que la source et la couche cible interagissent afin de sélectionner des entités dans la couche cible. . La valeur par défaut est « intersecter l'entité de la couche source », ce qui signifie que pour sélectionner des entités (lignes) dans la couche cible, ces entités doivent intersecter les entités de la couche source.

Dans notre exemple des tremblements de terre en Californie, nous avons configuré l'outil pour examiner quels points de la couche sismique croisent le polygone qui constitue l'État de Californie. Il existe d'autres méthodes de sélection spatiale, comme expliqué dans le tableau ci-dessous. Encore une fois, ce n'est pas une chance pour vous de mémoriser le fonctionnement de l'outil, mais comprenez que l'outil explore les relations spatiales entre les couches cible et source de différentes manières.

croiser la ou les entité(s) de la couche source

En utilisant la couche source comme couche de « sélection », intersectez les entités de la couche cible qui intersectent, en tout ou en partie, les points, les polylignes ou les polygones de la couche source. Même si la symbologie des polygones donne l'impression qu'ils sont « sanctifiés », ils ont toujours une zone et l'outil trouvera toutes les entités de la couche cible qui existent quelque part à l'intérieur de la limite de la couche source.

se trouvent à une distance de la ou des entité(s) de la couche source

Après avoir spécifié une distance, "sont à une distance de" localisera les entités de la couche cible qui existent à une distance inférieure ou égale à la distance spécifiée par rapport aux entités de la couche source.

contenir la ou les entité(s) de la couche source

Cette relation recherche des entités dans la couche cible qui contiennent, en tout ou en partie, des entités de la couche source. Par exemple, vous pouvez rechercher tous les comtés qui contiennent un lac. Vous pouvez utiliser cette relation avec la couche des lacs comme couche source et la couche des comtés comme couche cible.

contenir complètement la ou les entité(s) de la couche source

Cette relation recherche des entités dans la couche cible qui contiennent totalement des entités de la couche source, ce qui signifie qu'aucune partie de l'entité de la couche source ne tombe en dehors des entités de la couche cible.

se trouvent dans la ou les entité(s) de la couche source

Similaire à la couche cible contenant l'entité de la couche source, "sont dans l'entité source" est la recherche opposée, recherchant des entités dans la couche cible qui tombent, en tout ou en partie, à l'intérieur de la ou des entité(s) de la couche source.

Par exemple, si vous vouliez trouver toutes les routes qui se trouvent dans un même comté, y compris celles qui commencent ou se terminent à l'intérieur d'un autre comté, ce serait la relation à utiliser.

sont complètement dans la ou les entité(s) de la couche source

Tout comme complètement contenir, complètement à l'intérieur exclut toutes les entités qui se trouvent en dehors de la ou des entités de la couche source. Si nous continuons l'exemple à partir de « dans la couche source », cette relation exclurait toutes les routes qui peuvent commencer ou se terminer dans un autre comté.

sont identiques aux entités de la couche source

Cette relation trouve toutes les entités de la couche cible qui sont des doublons spatiaux exacts de la couche source. Nous notons « spatial » puisque la sélection par emplacement ne prend en compte aucun attribut et ne recherche que des entités où toutes les entités ont le même nombre de sommets qui se trouvent tous exactement aux mêmes emplacements spatiaux. Cette relation est vraie pour les points, les polylignes et les polygones.

toucher la limite de la ou des entité(s) de la couche source

Cette relation recherche des entités de la couche cible qui croisent la limite de la couche source et qui sont soit complètement à l'intérieur, soit à l'extérieur de la ou des entités de la couche source.

Par exemple, une sélection par emplacement pour les comtés (couche cible) qui partagent une frontière avec la couche des États (couche source) où seule la Californie est sélectionnée (et nous avons coché la case « utiliser les entités sélectionnées ») renverrait : Humboldt, Del Norte , les comtés de Siskiyou, Modoc, Lassen et Sierra (plus 22 autres en Californie) et les comtés de Clark, Nye et Mineral (plus 5 autres) au Nevada, car les comtés font entièrement partie d'un État. Dans le cas de « partager une frontière avec », tous les comtés qui partagent une frontière avec la frontière de l'État de Californie seront renvoyés, car ils satisfont au paramètre complètement intérieur ou extérieur.

Pour trouver au mieux tous les comtés de Californie qui se trouvent également à la frontière, effectuez d'abord une sélection par emplacement pour les comtés qui « touchent les limites » de la couche d'État (État avec la Californie sélectionné et la case « utiliser les caractéristiques sélectionnées » cochée), puis changer la méthode de sélection pour « sélectionner parmi la sélection actuelle » et effectuer une deuxième sélection par emplacement pour tous les comtés (couche cible) qui se trouvent complètement dans la couche source (en maintenant la sélection et la coche dans la case « utiliser les caractéristiques sélectionnées ») .

partager un segment de ligne avec la ou les entités de la couche source

Semblable à « identique », cette relation spatiale recherche des sommets partagés entre des entités d'entrée/sortie de type polygone ou polyligne uniquement (ce qui signifie que cette relation ne fonctionnera pas pour les points). Lorsqu'il était nécessaire d'avoir exactement le même nombre de sommets, dans tous les mêmes emplacements, « partager un segment de ligne » ne recherche que deux paires de sommets identiques. (Pour trouver des caractéristiques qui ne partagent qu'un seul, utilisez « intersection », la première relation de la liste)

sont traversés par le contour de la ou des entité(s) source(s)

Cette relation recherche les entités de la couche cible qui traversent la limite de la couche source, à l'exclusion de celles qui existent avec tout autre type de relation, y compris « contient complètement », « partage un segment avec » ou « est identique à ». Cette relation peut être utilisée pour trouver toutes les routes (couche cible) qui commencent ou se terminent dans un comté autre que le comté source.

ont leur centroïde dans la ou les entité(s) de la couche source

Un centre de gravité est le centre géométrique d'un polygone ou le milieu d'une polyligne. Lors de l'utilisation de la relation centroïde, l'outil Sélectionner par emplacement trouve d'abord le centroïde de toutes les entités cibles, puis détermine si ce centroïde se trouve quelque part à l'intérieur des entités de la couche source (pas au centre de l'entité source, juste quelque part dans la limite ou le long de la ligne).

Par exemple, si vous configurez un groupe de parcelles d'étude circulaires dans un comté entier, puis divisez le comté en plusieurs unités, la relation centroïde renverrait toutes les parcelles d'étude qui avaient leur point de départ (le centre d'une parcelle d'étude circulaire) au sein d'une unité donnée (en utilisant à nouveau la case "Utiliser la fonctionnalité sélectionnée", sinon vous retournerez toutes les parcelles du comté au lieu d'une ou deux unités).

En plus des méthodes de sélection spatiale disponibles, vous pouvez appliquer une distance de recherche supplémentaire à la relation pour étendre la recherche spatiale au-delà des limites définies de la couche source. Par exemple, si vous vouliez savoir non seulement quels tremblements de terre se sont produits dans l'État de Californie, mais lesquels se sont produits dans l'État ET à moins d'un kilomètre de la frontière de l'État, vous pouvez appliquer une distance de recherche.

Si jamais vous exécutez l'outil et que vous remarquez que la sélection s'est produite, mais que tout un tas de choses entourent la sélection souhaitée, vous avez probablement coché cette case. Chaque fois que le résultat de l'outil était inattendu, examinez toutes les entrées de l'outil, car ArcMap fera toujours exactement ce que vous lui demandez de faire. Si le résultat n'était pas comme vous l'aviez prévu, vous lui avez probablement dit de faire quelque chose que vous ne vouliez pas qu'il fasse et vous devez trouver cette erreur dans la saisie de l'outil. Cela est vrai pour tout ce qui concerne ArcMap, comme vous le découvrirez à maintes reprises au cours de l'atelier.


Cours

Ce cours se concentre sur la compréhension des environnements dynamiques de la Terre à travers l'étude des processus et des interactions physiques et humaines liés à la lithosphère, l'hydrosphère et l'atmosphère. Une approche scientifique est utilisée pour examiner les concepts fondamentaux des sciences de la terre et de l'environnement liés à des sujets tels que la tectonique des plaques, le développement du relief, les processus atmosphériques, le climat mondial et les ressources en eau, afin de fournir une compréhension du fonctionnement du système terrestre et de l'homme. rôle dans ces phénomènes. Lect. 3, Lab 2. Offert automne, printemps.

Réchauffement global et changement climatique

Ce cours sert d'introduction aux causes du changement climatique naturel et induit par l'homme, et aux impacts actuels et futurs du changement climatique sur les systèmes environnementaux et la société. Les mesures qui pourraient être prises par les gouvernements, l'industrie, les organisations à but non lucratif et les particuliers pour atténuer l'ampleur et les effets du changement climatique seront abordées. Le cours étudiera les aspects sociaux, culturels et politiques associés à la politique sur le changement climatique, y compris la façon dont la vulnérabilité, la résilience et l'adaptabilité à un climat changeant varient à travers le monde. Offert automne, printemps, été.

Le temps et le climat

Une introduction aux principes physiques et aux processus dynamiques qui régissent le comportement de l'atmosphère à l'échelle mondiale et régionale. Les variations spatiales et temporelles de l'énergie, de l'humidité, de la circulation et des systèmes météorologiques et les modèles des systèmes climatiques mondiaux sont discutés. Lect. 3 Labo 2. Prérequis : ESC𧅥. Offert à l'automne.

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Une introduction aux processus de surface de la terre qui sont dominants dans la formation de divers types de reliefs. Les variations spatiales des reliefs seront étudiées à la fois à l'échelle locale et en tant que résultat de processus mondiaux à grande échelle. Lect. 3, Lab 2. Prérequis : ESC𧅥. Offert au printemps.

Systèmes d'Information Géographique et Science I

Les étudiants acquerront des connaissances fondamentales et apprendront les concepts clés sous-jacents aux données spatiales, différents types et utilisations de cartes, la symbolisation et la visualisation thématiques et les techniques d'analyse spatiale. Ils apprendront à évaluer et à communiquer de manière critique les connaissances concernant les environnements spatiaux. Les étudiants apprendront également à utiliser les technologies SIG et de cartographie Web. Lect. 2, Lab 2. (La liste croisée avec ESC/GEO ne peut gagner des crédits que dans un département.) Offert automne, printemps.

Développement durable et conservation

Ce cours est conçu pour engager les étudiants dans une réflexion critique sur la façon dont l'élan actuel de la conservation de l'environnement façonne les pratiques de développement mondial. Les mandats doubles et apparemment contradictoires de la conservation et du développement sont examinés non seulement à travers la théorie, mais aussi à travers des études de cas de différentes parties du monde. Offert annuellement.

Géoarchéologie

Cours appliqué sur l'apport des sciences de la terre à l'interprétation des contextes archéologiques. Ce cours comprendra des composantes sur le terrain, en laboratoire et en conférence. L'accent est mis sur les méthodes de géoarchéologie et les applications de certains domaines des sciences de la terre aux problèmes archéologiques. Les visites sur le terrain seront une composante obligatoire du cours afin de compléter les descriptions de terrain et l'échantillonnage. Prérequis : ARC𧇄 ou ESC𧇞 ou ESC/GEO𧊪 ou ESC/GEO𧊮. (La liste croisée avec ARC/ESC/GEO ne peut gagner des crédits que dans un seul département.) Offert occasionnellement.

Système d'Information Géographique et Science II

S'appuyant sur les leçons apprises dans ESC/GEO𧈱, ce cours se concentre sur l'analyse géospatiale et le développement de bases de données. Le cours comprend à la fois les aspects théoriques et appliqués de l'analyse SIG. Un logiciel SIG, en mettant l'accent sur ArcGIS, sera utilisé pour explorer les questions géographiques. Des exercices pratiques relatifs aux sciences de l'environnement, à la gestion des ressources naturelles, aux affaires et à l'urbanisme seront utilisés pour compléter le matériel de cours. Les sujets incluront l'organisation des données, la structure de la base de données, l'entrée et la sortie, la qualité des données et l'analyse géographique des données spatiales et attributaires. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Lect. 2, Lab 2. Prérequis : ESC/GEO𧈱 STAT𧆑 debout junior. (La cotation avec ESC/GEO ne peut gagner de crédit que dans un seul département.) Offert automne, printemps.

Méthodes de champ géospatial

Ce cours couvre les concepts fondamentaux de la collecte, de l'analyse et de la représentation de données géospatiales. Les étudiants acquièrent une expérience pratique en utilisant la technologie géospatiale sur des sites de terrain dans la région de La Crosse. Il comprend la reconnaissance et les levés utilisant les méthodes actuelles, y compris le GPS, les stations totales, le sonar et les systèmes aériens sans pilote et l'intégration pratique des données de terrain dans un système d'information géographique. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Lect. 2, Lab 2. Prérequis : ESC/GEO𧊕 ou inscription simultanée junior permanent. (L'inscription croisée avec ESC/GEO ne peut gagner de crédit que dans un seul département.) Offert à l'automne.

Applications géospatiales des systèmes aériens sans pilote

Ce cours fournit une introduction au système aérien sans pilote (UAS) du point de vue géospatial qui comprend : les capteurs et les plates-formes UAS, les applications de détection civile et à distance, l'étalonnage des capteurs et la visée, les exigences opérationnelles, le traitement des données à l'aide de logiciels spécialisés pour dériver des produits tels que l'ortho -imagerie rectifiée, imagerie multispectrale, modèles numériques de terrain et de surface, règles et réglementations en vigueur régissant la possession et l'exploitation d'un UAS aux États-Unis. Les étudiants de ce cours acquerront une expérience pratique de la planification de missions UAS et du vol avec des UAS à voilure fixe et multi-rotor pour la collecte de données environnementales en dehors de la salle de classe. Le contenu du cours préparera également les étudiants à l'examen de pilote à distance organisé par la FAA. Ils effectueront des exercices pratiques en laboratoire impliquant le prétraitement et l'analyse des données UAS pour générer des produits géospatiaux et évaluer leur exactitude. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Lect. 2, Lab 2. Prérequis : ESC/GEO𧈱 junior permanent. (La cotation avec ESC/GEO ne peut gagner des crédits que dans un seul département.) Offert occasionnellement.

Télédétection de l'environnement I

Ce cours est une introduction à la télédétection, mettant l'accent sur les observations multispectrales par satellite de la Terre appliquées à des domaines tels que l'agriculture, la foresterie, les ressources en eau, la planification urbaine et régionale et l'évaluation environnementale. Le Haut-Midwest et certaines régions du monde sont explorés à l'aide de techniques de traitement d'images visuelles et numériques. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Lect. 2, Lab 2. Prérequis : ESC/GEO𧈱 junior permanent. (Coté avec ESC/GEO, ne peut gagner des crédits que dans un seul département.) Offert à l'automne.

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Dans ce cours, les étudiants apprendront le processus de création de cartes, comment acquérir et manipuler de manière appropriée des données spatiales et comment concevoir des cartes claires, convaincantes et belles. En plus des théories clés qui sous-tendent la discipline cartographique, les étudiants acquerront des compétences techniques pour améliorer leurs autres intérêts de recherche et les rendre beaucoup plus compétitifs sur le marché du travail une fois diplômés. Les étudiants appliqueront leurs connaissances sur la conception de cartes à l'aide d'un logiciel de pointe. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Lect. 2, Lab 2. Prérequis : ESC/GEO𧈱 junior permanent. (La cotation avec ESC/GEO ne peut gagner des crédits que dans un seul département.) Offert à l'automne.

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Biogéographie

Une analyse systématique de la répartition géographique des organismes d'un point de vue historique, écologique et régional. L'accent est mis sur les principes et les méthodes de la biogéographie. Une référence particulière est faite aux régions biogéographiques, à la distribution des organismes dans l'espace et dans le temps et à la biogéographie écologique. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Prérequis : ESC𧅥 ou ESC𧇓 junior debout. (La liste croisée avec ESC/GEO ne peut gagner de crédit que dans un seul département.) Offert à l'automne - Années impaires.

Systèmes de sol

Une étude complète des sols dans le monde et des facteurs et processus qui déterminent leur formation et leur évolution dynamique. L'accent est mis sur la morphologie, la formation et les influences biogéochimiques du sol dans l'environnement du sol. Une section de laboratoire d'un crédit est consacrée à l'exploration et à l'étude pratiques des sols par le biais d'exercices en laboratoire et sur le terrain. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Prérequis : ESC𧇞 junior debout. (L'inscription croisée avec ESC/GEO ne peut gagner des crédits que dans un seul département.) Années alternatives proposées.

Ressources en eau

Une étude des systèmes physiques de ressources en eau et de la gestion et de l'utilisation de l'eau en tant que ressource. Les activités de classe comprendront des séminaires sur des questions critiques de gestion des ressources en eau et une analyse pratique des données pertinentes, y compris des exercices sur les systèmes d'information géographique. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Prérequis : ESC𧅥 junior debout. (La liste croisée avec ESC/GEO ne peut gagner de crédit que dans un seul département.) Offert au printemps - Années impaires.

Changement environnemental passé

Un aperçu de l'étude des changements environnementaux au cours du Quaternaire. Les approches utilisées pour comprendre les conditions climatiques passées et les effets sur les écosystèmes terrestres et marins aux échelles mondiale, régionale et locale seront explorées, de même que les méthodes physiques, géochimiques et biologiques associées aux environnements continus et de dépôt. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Prérequis : ESC𧇝 et ESC𧇞 junior debout. (L'inscription croisée avec ESC/GEO ne peut gagner des crédits que dans un seul département.) Années alternatives proposées.

Systèmes fluviaux

Une étude systématique des interactions entre l'eau courante et les reliefs de surface. L'accent est mis sur le développement des bassins versants et des cours d'eau, le transport et le stockage des sédiments, l'analyse de la fréquence des débits et les applications des principes fluviaux à la gestion des cours d'eau et à la restauration des cours d'eau. Les activités de classe comprendront des exercices sur le terrain dans la région de La Crosse, l'analyse mathématique des variables hydrologiques et l'analyse spatiale avec les systèmes d'information géographique. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Prérequis : ESC𧇞 junior debout. (L'inscription croisée avec ESC/GEO ne peut gagner de crédit que dans un seul département.) Offert au printemps - Années impaires.

Interprétation géographique des photographies aériennes

Applications systématiques des photographies aériennes à l'interprétation et à l'analyse de problèmes géographiques. L'accent est mis sur l'interprétation des photographies numériques au sein d'un système d'information géographique. Les sujets comprennent l'utilisation des terres urbaines et rurales, les ressources naturelles et l'évaluation environnementale. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Lect.2, Lab 2. Prérequis : ESC/GEO𧊕 junior standing. (La cotation avec ESC/GEO ne peut gagner des crédits que dans un seul département.) Offert occasionnellement.

Télédétection de l'environnement II

Ce cours couvre les techniques avancées d'analyse et de traitement d'images numériques satellitaires et aéroportées, en mettant l'accent sur la théorie et les applications dans les ressources naturelles, l'utilisation des terres et l'évaluation environnementale. Il comprend des approches pratiques pour intégrer l'imagerie aux systèmes d'information géographique pour les analyses spatiales et la prise de décision. L'acquisition, l'intégrité, la manipulation, le formatage, le stockage et la récupération des données sont également examinés. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Lect. 2, Lab 2. Prérequis : ESC/GEO𧊟 niveau junior. (La cotation avec ESC/GEO ne peut gagner de crédit que dans un seul département.) Offert au printemps.

Stage de géographie

Expérience pratique avec une variété d'organisations où les antécédents géographiques et la formation de l'étudiant peuvent être mis à profit. Les étudiants sont placés dans des postes soigneusement sélectionnés et sélectionnés par le département. La supervision du travail proprement dit est assurée par le personnel de l'agence sélectionnée et le coordonnateur du personnel du département. Un maximum de cinq crédits peut être compté pour la majeure non liée à l'éducation. Préalable : GPA cumulative majeure en géographie de 2,25 avec un minimum de 2,75 GPA en géographie au niveau junior. (La cotation avec ESC/GEO ne peut gagner des crédits que dans un seul département.) Notation Réussite/Échec. Offert automne, printemps, été.

Cartographie Web

Dans ce cours, les étudiants apprendront à produire et à concevoir des cartes Web interactives pour la communication. Les cartes Web prennent de nombreuses formes et elles changent continuellement. Ainsi, l'objectif de ce cours est de faire deux choses : (1) développer la maîtrise des langages de script et des outils les plus fréquemment utilisés pour concevoir et créer ces cartes et (2) enseigner la théorie et les concepts sous-jacents à une bonne conception de cartes Web afin qu'en tant que les technologies évoluent à l'avenir, les étudiants seront toujours capables de concevoir des cartes Web efficaces. À la fin de ce cours, les étudiants seront capables de concevoir une carte Web à partir de zéro. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Lect. 2, Lab 2. Prérequis : ESC/GEO𧈱 ESC/GEO𧊢 junior debout. (Répertorié avec ESC/GEO, ne peut gagner des crédits que dans un seul département.) Offert au printemps.

Dangers environnementaux

Les processus environnementaux sont étudiés à la lumière des dangers qu'ils pourraient présenter pour le développement et de la manière dont ils peuvent être évités, atténués et gérés. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Prérequis : ESC𧇝 ou ESC𧇞 junior debout. (La liste croisée avec ESC/GEO ne peut gagner de crédit que dans un seul département.) Offert à l'automne - Années paires.

Script dans le SIG

Ce cours enseignera aux étudiants comment personnaliser les logiciels SIG à l'aide d'outils de script et de programmation couramment utilisés dans la discipline SIG. Les étudiants découvriront les aspects conceptuels et pratiques de la programmation d'applications géographiques à l'aide de Python, un langage de script open source gratuit.Python est bien intégré à tous les principaux logiciels SIG et un langage très populaire parmi les professionnels du SIG. Le cours se concentre sur la résolution de problèmes géographiques en modifiant et en automatisant des logiciels SIG génériques grâce à la programmation. Dans ce cours, les étudiants acquerront des compétences générales et transférables en matière de scripts et des applications spécifiques aux SIG, y compris les bases de l'écriture et de la modification de scripts, le traitement par lots et l'automatisation des tâches de géotraitement répétitives et la conception de tâches de géotraitement complexes. Les compétences acquises dans ce cours sont également applicables dans la recherche scientifique, le secteur public et dans l'industrie. Les étudiants qui suivent ce cours doivent être familiarisés avec les structures de données géographiques, les concepts SIG de base et démontrer une compréhension de base de l'analyse géospatiale. Aucune expérience préalable en programmation n'est requise ou attendue. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Lect. 2, Lab 2. Prérequis : ESC/GEO𧊕 junior permanent. (Répertorié avec ESC/GEO, peut seulement gagner un crédit dans un département.) Offert occasionnellement.

Sujets spéciaux en géographie/sciences de la Terre

Des sujets ou des compétences spécifiquement sélectionnés qui peuvent être conçus pour l'intérêt de groupes spéciaux seront proposés avec un enseignement et une méthodologie formalisés appropriés à la géographie et/ou aux sciences de la terre. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Peut être compté comme un cours au choix dans la majeure en géographie ou la mineure en sciences de la Terre à la discrétion du Département de géographie/sciences de la Terre. Des conditions préalables peuvent être exigées à la discrétion du département. Répétable pour le crédit - maximum six. Prérequis : junior debout. (La cotation avec ESC/GEO ne peut gagner des crédits que dans un seul département.) Offert occasionnellement.

Sujets de géographie/sciences de la Terre pour les enseignants

Sujets choisis en géographie et/ou sciences de la terre pertinents pour les applications dans les salles de classe des enseignants. Les cours sont conçus pour répondre aux besoins des enseignants afin qu'ils puissent mettre en œuvre le matériel du cours dans leur enseignement en classe. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Prérequis : junior debout. (La cotation avec ESC/GEO ne peut gagner des crédits que dans un seul département.) Offert occasionnellement.

Système d'Information Géographique et Science III

Ce cours couvre les théories avancées des structures de bases de données des systèmes d'information géographique, les applications avancées, les transferts de bases de données, la gestion des bases de données, l'utilisation des données de recensement, l'analyse spatiale et la prise de décision. L'accent sera mis sur ARCGIS et ses applications et l'intégration du SIG avec la télédétection et le GPS. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Lect. 2, Lab 2. Prérequis : ESC/GEO𧊕 STAT𧆑 debout junior. (La cotation avec ESC/GEO ne peut gagner de crédit que dans un seul département.) Offert au printemps.

Analyse de données spatiales

Ce cours couvre la théorie, les méthodes et les techniques d'analyse quantitative des données spatiales. Les étudiants apprendront et utiliseront des techniques quantitatives de base pour décrire, modéliser et analyser des données spatiales. Ce cours explore l'analyse des motifs de points, les méthodes de données continues et la régression spatiale. L'accent sera mis sur l'interprétation et l'application de techniques d'analyse de données spatiales pour résoudre des problèmes géographiques. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Prérequis : ESC/GEO𧊕 ou inscription simultanée STAT𧆑 classement junior. (L'inscription croisée avec ESC/GEO ne peut gagner des crédits que dans un seul département.) Années alternatives proposées.

Étude indépendante

Lectures individuelles et investigation de problèmes choisis en géographie. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Ouvert aux majeurs et mineurs seniors avec une moyenne "B" (3,00) en géographie. Inscription avec le consentement du conseiller régulier, de l'instructeur, du directeur du département et du doyen du collège dans lequel l'étudiant est inscrit. Répétable pour le crédit - maximum six. Maximum de trois crédits applicables à la majeure. Maximum de trois crédits de tout instructeur. Prérequis : junior debout. (L'inscription croisée avec ESC/GEO ne peut obtenir de crédit que dans un seul département.) Consentement de l'instructeur. Offert automne, hiver, printemps, été.

Séminaire de géographie/sciences de la Terre

Enquête sur divers sujets en géographie ou en sciences de la terre. Des sujets seront proposés à intervalles avec un titre spécifique attribué à chacun. Consultez l'horaire des cours pour le prochain sujet proposé. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Répétable pour le crédit - maximum six. Prérequis : deux semestres de géographie et/ou sciences de la terre niveau junior. Des prérequis supplémentaires peuvent être exigés par l'instructeur. (La cotation avec ESC/GEO ne peut gagner des crédits que dans un seul département.) Offert occasionnellement.

Recherche de premier cycle

Recherche individuelle par un étudiant avancé sous la supervision d'un membre du corps professoral du département de géographie/sciences de la terre. L'étudiant doit présenter un rapport écrit et voir son travail publié dans une revue appropriée ou présenté oralement ou par affiche lors d'une conférence acceptable pour le directeur du département et le conseiller. Un contrat doit être signé par l'étudiant, le responsable du projet, le responsable de l'étudiant et le directeur du département de géographie/sciences de la Terre. Répétable pour le crédit - maximum trois. Trois crédits peuvent être appliqués à une majeure ou une mineure en géographie et sciences de la terre. Préalable : 12 crédits de géographie et/ou sciences de la terre dont 6 crédits numérotés 300 ou plus, ou accord de l'enseignant et du directeur du département. (L'inscription croisée avec GEO/ESC ne peut gagner des crédits que dans un seul département.) Offert en automne, hiver, printemps et été.

Cartes et société

Ce cours présente tous les aspects des cartes et comment elles affectent l'individu dans la société. Il examine l'évolution des cartes, la carte en tant que forme d'art, la carte en tant que moyen de communication pour la connaissance spatiale, la signification des cartes et leur relation avec la culture et la société passées et présentes, l'influence des cartes sur un individu à travers les médias de masse et Internet et la façon dont les cartes reflètent les points de vue personnels et sociétaux. Il se concentre sur les questions de confidentialité et de liberté civile de l'individu à l'ère de l'information numérique où les cartes et les bases de données cartographiques peuvent divulguer la confidentialité de l'espace personnel. De plus, les cartes SIG d'aujourd'hui (dans la planification, le marketing, le contrôle des risques, etc.) intègrent des quantités substantielles d'informations personnelles qui peuvent affecter la sécurité personnelle et la façon dont nos vies sont directement, indirectement, sciemment et inconsciemment influencées. Offert automne, printemps.

Régions culturelles du monde

Ce cours permet de comprendre la répartition mondiale des cultures du monde. Les modèles culturels, économiques et naturels et leurs interrelations sont examinés à l'échelle mondiale et régionale. Le développement et la distribution des régions culturelles au sein des pays sont inclus lorsque cela est approprié. Offert automne, printemps.

Conservation des environnements mondiaux

Introduction aux ressources naturelles, à la gestion des ressources, à l'éthique de l'environnement et de l'utilisation des terres, aux impacts environnementaux de l'utilisation des ressources et aux stratégies de résolution des conflits environnementaux. Le cours examine les relations entre la société et l'environnement de l'échelle mondiale à l'échelle locale. Offert automne, printemps.

Enjeux mondiaux contemporains

Ce cours offrira une perspective multidisciplinaire contemporaine sur les principaux problèmes et tendances auxquels la société mondiale est confrontée à l'aube du 21e siècle. L'accent sera mis sur un examen critique et une évaluation de l'origine et de l'état actuel de la pléthore de situations et de problèmes affectant la société mondiale moderne. L'étudiant apprendra également à évaluer de manière critique les événements actuels et futurs. Le cours intégrera les points de vue et les approches des disciplines suivantes : sociologie/anthropologie, économie, géographie, sciences politiques et histoire. Les étudiants ne peuvent obtenir des crédits que dans l'un des domaines suivants : ANT𧇊, GEO𧇊, HIS𧇊, POL𧇊, SOC𧇊. Offert automne, printemps.

Géographie de la population

Une analyse systématique des populations du monde et des facteurs géographiques influençant l'existence humaine. Une étude de l'origine et de la répartition des populations et des caractéristiques culturelles auxquelles elles sont associées. Offert occasionnellement.

Géographie de l'Europe

Facteurs géographiques dans l'évolution des modèles physiques, politiques, culturels et économiques en Europe. L'accent est mis sur le nord-ouest, le centre et le sud de l'Europe et leur importance dans les affaires mondiales. Offert occasionnellement.

Systèmes d'Information Géographique et Science I

Les étudiants acquerront des connaissances fondamentales et apprendront les concepts clés sous-jacents aux données spatiales, différents types et utilisations de cartes, la symbolisation et la visualisation thématiques et les techniques d'analyse spatiale. Ils apprendront à évaluer et à communiquer de manière critique les connaissances concernant les environnements spatiaux. Les étudiants apprendront également à utiliser les technologies SIG et de cartographie Web. Lect. 2, Lab 2. (La liste croisée avec ESC/GEO ne peut gagner des crédits que dans un département.) Offert automne, printemps.

Géographie économique

Ce cours présente aux étudiants les modèles économiques mondiaux qui ont façonné et conditionné le monde des années 1990, ainsi que les principaux modèles et approches de géographie économique qui aident à expliquer ces modèles. Les éléments soulignés comprennent l'évolution de l'organisation sociale et économique, la mondialisation de l'activité économique depuis la fin des années 1400, l'interconnectivité du développement et du sous-développement et la relation entre le développement et les problèmes sociaux et environnementaux. Prérequis : GEO𧅮 ou ECO𧅮 ou HIS𧅮 ou ANT/GEO/HIS/POL/SOC𧇊. Offert occasionnellement.

Géographie politique

Une réelle différenciation et analyse des relations entre facteurs géographiques et entités politiques. Cela comprend l'environnement physique, l'organisation de l'espace, les influences culturelles et les capacités économiques. Offert occasionnellement.

Géographie urbaine

Étude géographique des villes, leur forme, leur fonction, leur emplacement et leur situation. Classification des villes, modes d'occupation des sols urbains et rôle de la ville dans sa région. Offert occasionnellement.

Géographie des transports

La géographie des transports est l'étude du mouvement des personnes et des marchandises à la surface de la terre. Il traite des interactions spatiales entre les personnes et les lieux. Ce cours est conçu pour vous initier à l'étude des systèmes de transport d'un point de vue géographique. On peut considérer le transport comme un service que l'industrie du transport offre aux voyageurs pour assurer la mobilité. La relation entre l'offre de transport et la demande de déplacement de personnes et de marchandises caractérise la performance du système de transport. Une telle performance est extrêmement importante pour notre durabilité car elle est liée au bien-être de notre économie, de notre société et de notre environnement. L'étude d'un système de transport et de ses performances implique l'analyse de divers aspects liés à l'infrastructure, aux véhicules et aux opérations par lesquelles les véhicules sont exploités en utilisant l'infrastructure disponible. La gestion efficace des systèmes de transport nécessite une compréhension de divers concepts et méthodes d'analyse qui sont souvent utilisés par les professionnels des transports pour prendre des décisions éclairées sur la politique des transports. Alors que les géographes des transports étudient un large éventail de sujets, ce cours d'introduction se concentre sur: les concepts théoriques et pratiques de la géographie des transports, les problèmes et les problèmes de transport actuels, et les méthodes analytiques pour décrire, analyser et modéliser les systèmes de transport à l'aide d'un logiciel SIG. Offert annuellement.

Géographie de l'Afrique

Les caractéristiques culturelles, physiques et économiques, y compris les bases des problèmes de développement socio-économique, sont étudiées d'un point de vue géographique. Les ressources, les régions et les liens mondiaux sont étudiés. Offert occasionnellement.

La géographie de l'Amérique latine et des Caraïbes

Les caractéristiques culturelles et physiques de l'Amérique latine et de la région des Caraïbes sont systématiquement examinées et expliquées. Cela comprend un examen des divers environnements physiques et « construits » qui englobent cette région, des zones frontalières du nord du Mexique à la Terre de Feu du sud, des environnements tropicaux luxuriants de l'Amazonie, de la Jamaïque et de Porto Rico, à l'Altiplano et régions arides de l'ouest, des plaines disparates aux surprenantes zones montagneuses des Andes. Les civilisations indigènes qui se sont développées à partir d'arrangements uniques avec ces environnements complexes ainsi que ceux imposés et importés depuis 1500 seront explorées en profondeur. Offert occasionnellement.

Développement durable et conservation

Ce cours est conçu pour engager les étudiants dans une réflexion critique sur la façon dont l'élan actuel de la conservation de l'environnement façonne les pratiques de développement mondial. Les mandats doubles et apparemment contradictoires de la conservation et du développement sont examinés non seulement à travers la théorie, mais aussi à travers des études de cas de différentes parties du monde. Offert annuellement.

Géographie de l'Asie de l'Est et du Sud-Est

La géographie de la Chine, du Japon, des Corées et de la Mongolie, la géographie des 10 États d'Asie du Sud-Est, dont l'Indonésie, la Thaïlande, le Vietnam, les Philippines et la Birmanie. Problèmes et perspectives géopolitiques contemporains Asie de l'Est et monde Facteurs primordiaux et historiques contribuant à l'identité et aux conflits. Le cours met l'accent sur les modèles humains-culturels, les caractéristiques physiques importantes et la relation entre ceux-ci. Offert occasionnellement.

Asie islamique : berceau des civilisations, géographies des conflits

Le Moyen-Orient et les régions avoisinantes (parfois appelées collectivement Asie du Sud-Ouest) ont joué un rôle clé dans le développement des cultures et des interactions humaines avec l'environnement pendant des millénaires. Ce cours appliquera une approche scientifique critique pour comprendre les modèles, les structures et les interactions géographiques complexes de l'homme au carrefour de l'Asie, de l'Europe et de l'Afrique. Une attention particulière est accordée aux géographies politique, culturelle, économique et militaire des conflits récents et actuels. Années alternatives offertes.

Les régions polaires de la Terre

La géographie de l'Arctique et de l'Antarctique. Environnement physique, climat, écosystèmes terrestres et marins, ressources naturelles et développement, exploration, gouvernance, peuples autochtones et impacts anthropiques. Comparaisons et contrastes entre la région arctique nord circumpolaire et le continent sud de l'Antarctique. Connexions des régions polaires aux processus mondiaux et aux enjeux internationaux. Offert occasionnellement.

Géoarchéologie

Cours appliqué sur l'apport des sciences de la terre à l'interprétation des contextes archéologiques. Ce cours comprendra des composantes sur le terrain, en laboratoire et en conférence. L'accent est mis sur les méthodes de géoarchéologie et les applications de certains domaines des sciences de la terre aux problèmes archéologiques. Les visites sur le terrain seront une composante obligatoire du cours afin de compléter les descriptions de terrain et l'échantillonnage. Prérequis : ARC𧇄 ou ESC𧇞 ou ESC/GEO𧊪 ou ESC/GEO𧊮. (La liste croisée avec ARC/ESC/GEO ne peut gagner des crédits que dans un seul département.) Offert occasionnellement.

Focus sur la géographie : un cours de synthèse

Un cours de type séminaire conçu pour préparer les étudiants aux études supérieures et/ou à une carrière en géographie/sciences de la Terre. Ce cours couvrira les concepts de base de l'entretien, de la candidature aux études supérieures, de la présentation orale d'un sujet et de la rédaction de résumés professionnels. Le développement du domaine sera étudié par la lecture et la discussion d'articles phares en géographie et en sciences de la terre. Les étudiants doivent participer activement à l'évaluation de leur majeure. Prérequis : niveau senior. Offert à l'automne.

Système d'Information Géographique et Science II

S'appuyant sur les leçons apprises dans ESC/GEO𧈱, ce cours se concentre sur l'analyse géospatiale et le développement de bases de données. Le cours comprend à la fois les aspects théoriques et appliqués de l'analyse SIG. Un logiciel SIG, en mettant l'accent sur ArcGIS, sera utilisé pour explorer les questions géographiques. Des exercices pratiques relatifs aux sciences de l'environnement, à la gestion des ressources naturelles, aux affaires et à l'urbanisme seront utilisés pour compléter le matériel de cours. Les sujets incluront l'organisation des données, la structure de la base de données, l'entrée et la sortie, la qualité des données et l'analyse géographique des données spatiales et attributaires. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Lect. 2, Lab 2. Prérequis : ESC/GEO𧈱 STAT𧆑 debout junior. (La cotation avec ESC/GEO ne peut gagner de crédit que dans un seul département.) Offert automne, printemps.

ECO/GEO/HIS/POL/PSY/SOC 408 Cr.4

Enseignement et apprentissage de l'histoire et des sciences sociales au secondaire

Ce cours sera intégré à une expérience de terrain. Dans le contexte d'une vraie salle de classe, les candidats à l'enseignement apprendront à planifier et à évaluer les apprentissages des élèves en histoire et en sciences sociales. En mettant l'accent sur la connaissance du contenu, les candidats enseignants planifieront une variété d'expériences d'apprentissage significatives, évalueront l'apprentissage des élèves, et surveilleront et modifieront l'enseignement pour mieux soutenir les apprenants individuels dans la salle de classe. Le candidat enseignant concevra, mettra en œuvre et évaluera des activités qui font progresser la compréhension des élèves à des niveaux plus complexes. Les candidats enseignants acquerront de l'expérience dans le suivi des obstacles et des barrières auxquels certains élèves ou groupes d'élèves sont confrontés à l'école et apprendront à concevoir des expériences d'apprentissage pour soutenir tous les apprenants. Un horaire cohérent de plusieurs jours dans la salle de classe d'expérience sur le terrain sera établi par l'instructeur du cours en consultation avec le candidat enseignant et l'enseignant associé. Prérequis : EDS𧉟. (La liste croisée avec ECO/GEO/HIS/POL/PSY/SOC ne peut gagner des crédits que dans un département.) Offert automne, printemps.

Méthodes de champ géospatial

Ce cours couvre les concepts fondamentaux de la collecte, de l'analyse et de la représentation de données géospatiales. Les étudiants acquièrent une expérience pratique en utilisant la technologie géospatiale sur des sites de terrain dans la région de La Crosse. Il comprend la reconnaissance et les levés utilisant les méthodes actuelles, y compris le GPS, les stations totales, le sonar et les systèmes aériens sans pilote et l'intégration pratique des données de terrain dans un système d'information géographique. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Lect. 2, Lab 2. Prérequis : ESC/GEO𧊕 ou inscription simultanée junior permanent.(La cotation avec ESC/GEO ne peut gagner des crédits que dans un seul département.) Offert à l'automne.

Applications géospatiales des systèmes aériens sans pilote

Ce cours fournit une introduction au système aérien sans pilote (UAS) du point de vue géospatial qui comprend : les capteurs et les plates-formes UAS, les applications de détection civile et à distance, l'étalonnage des capteurs et la visée, les exigences opérationnelles, le traitement des données à l'aide de logiciels spécialisés pour dériver des produits tels que l'ortho -imagerie rectifiée, imagerie multispectrale, modèles numériques de terrain et de surface, règles et réglementations en vigueur régissant la possession et l'exploitation d'un UAS aux États-Unis. Les étudiants de ce cours acquerront une expérience pratique de la planification de missions UAS et du vol avec des UAS à voilure fixe et multi-rotor pour la collecte de données environnementales en dehors de la salle de classe. Le contenu du cours préparera également les étudiants à l'examen de pilote à distance organisé par la FAA. Ils effectueront des exercices pratiques en laboratoire impliquant le prétraitement et l'analyse des données UAS pour générer des produits géospatiaux et évaluer leur exactitude. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Lect. 2, Lab 2. Prérequis : ESC/GEO𧈱 junior permanent. (La cotation avec ESC/GEO ne peut gagner des crédits que dans un seul département.) Offert occasionnellement.

Télédétection de l'environnement I

Ce cours est une introduction à la télédétection, mettant l'accent sur les observations multispectrales par satellite de la Terre appliquées à des domaines tels que l'agriculture, la foresterie, les ressources en eau, la planification urbaine et régionale et l'évaluation environnementale. Le Haut-Midwest et certaines régions du monde sont explorés à l'aide de techniques de traitement d'images visuelles et numériques. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Lect. 2, Lab 2. Prérequis : ESC/GEO𧈱 junior permanent. (Coté avec ESC/GEO, ne peut gagner des crédits que dans un seul département.) Offert à l'automne.

Conception de cartes et géovisualisation

Dans ce cours, les étudiants apprendront le processus de création de cartes, comment acquérir et manipuler de manière appropriée des données spatiales et comment concevoir des cartes claires, convaincantes et belles. En plus des théories clés qui sous-tendent la discipline cartographique, les étudiants acquerront des compétences techniques pour améliorer leurs autres intérêts de recherche et les rendre beaucoup plus compétitifs sur le marché du travail une fois diplômés. Les étudiants appliqueront leurs connaissances sur la conception de cartes à l'aide d'un logiciel de pointe. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Lect. 2, Lab 2. Prérequis : ESC/GEO𧈱 junior permanent. (La cotation avec ESC/GEO ne peut gagner des crédits que dans un seul département.) Offert à l'automne.

Météorologie

Les concepts atmosphériques et les processus du temps terrestre sont couverts. Les principes et les lois qui régissent le comportement de l'atmosphère sont étudiés, y compris l'échange d'énergie entre la terre et l'atmosphère, les forces régissant le mouvement atmosphérique, l'humidité et la stabilité atmosphérique, les processus de condensation et de précipitation, les masses d'air et la cyclogenèse, le développement d'orages et de tornades, et les ouragans . Des cartes de surface et en altitude, des schémas synoptiques, des cartes thermodynamiques, des images radar et satellite et des schémas météorologiques sont analysés. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Prérequis : ESC𧇝 junior debout. (La cotation avec ESC/GEO ne peut gagner de crédit que dans un seul département.) Offert au printemps.

Biogéographie

Une analyse systématique de la répartition géographique des organismes d'un point de vue historique, écologique et régional. L'accent est mis sur les principes et les méthodes de la biogéographie. Une référence particulière est faite aux régions biogéographiques, à la distribution des organismes dans l'espace et dans le temps et à la biogéographie écologique. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Prérequis : ESC𧅥 ou ESC𧇓 junior debout. (La liste croisée avec ESC/GEO ne peut gagner de crédit que dans un seul département.) Offert à l'automne - Années impaires.

Systèmes de sol

Une étude complète des sols dans le monde et des facteurs et processus qui déterminent leur formation et leur évolution dynamique. L'accent est mis sur la morphologie, la formation et les influences biogéochimiques du sol dans l'environnement du sol. Une section de laboratoire d'un crédit est consacrée à l'exploration et à l'étude pratiques des sols par le biais d'exercices en laboratoire et sur le terrain. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Prérequis : ESC𧇞 junior debout. (L'inscription croisée avec ESC/GEO ne peut gagner des crédits que dans un seul département.) Années alternatives proposées.

Ressources en eau

Une étude des systèmes physiques de ressources en eau et de la gestion et de l'utilisation de l'eau en tant que ressource. Les activités de classe comprendront des séminaires sur des questions critiques de gestion des ressources en eau et une analyse pratique des données pertinentes, y compris des exercices sur les systèmes d'information géographique. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Prérequis : ESC𧅥 junior debout. (L'inscription croisée avec ESC/GEO ne peut gagner de crédit que dans un seul département.) Offert au printemps - Années impaires.

Changement environnemental passé

Un aperçu de l'étude des changements environnementaux au cours du Quaternaire. Les approches utilisées pour comprendre les conditions climatiques passées et les effets sur les écosystèmes terrestres et marins aux échelles mondiale, régionale et locale seront explorées, de même que les méthodes physiques, géochimiques et biologiques associées aux environnements continus et de dépôt. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Prérequis : ESC𧇝 et ESC𧇞 junior debout. (L'inscription croisée avec ESC/GEO ne peut gagner des crédits que dans un seul département.) Années alternatives proposées.

Systèmes fluviaux

Une étude systématique des interactions entre l'eau courante et les reliefs de surface. L'accent est mis sur le développement des bassins versants et des cours d'eau, le transport et le stockage des sédiments, l'analyse de la fréquence des débits et les applications des principes fluviaux à la gestion des cours d'eau et à la restauration des cours d'eau. Les activités de classe comprendront des exercices sur le terrain dans la région de La Crosse, l'analyse mathématique des variables hydrologiques et l'analyse spatiale avec les systèmes d'information géographique. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Prérequis : ESC𧇞 junior debout. (L'inscription croisée avec ESC/GEO ne peut gagner de crédit que dans un seul département.) Offert au printemps - Années impaires.

Interprétation géographique des photographies aériennes

Applications systématiques des photographies aériennes à l'interprétation et à l'analyse de problèmes géographiques. L'accent est mis sur l'interprétation des photographies numériques au sein d'un système d'information géographique. Les sujets comprennent l'utilisation des terres urbaines et rurales, les ressources naturelles et l'évaluation environnementale. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Lect.2, Lab 2. Prérequis : ESC/GEO𧊕 junior standing. (La cotation avec ESC/GEO ne peut gagner des crédits que dans un seul département.) Offert occasionnellement.

Télédétection de l'environnement II

Ce cours couvre les techniques avancées d'analyse et de traitement d'images numériques satellitaires et aéroportées, en mettant l'accent sur la théorie et les applications dans les ressources naturelles, l'utilisation des terres et l'évaluation environnementale. Il comprend des approches pratiques pour intégrer l'imagerie aux systèmes d'information géographique pour les analyses spatiales et la prise de décision. L'acquisition, l'intégrité, la manipulation, le formatage, le stockage et la récupération des données sont également examinés. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Lect. 2, Lab 2. Prérequis : ESC/GEO𧊟 niveau junior. (La cotation avec ESC/GEO ne peut gagner de crédit que dans un seul département.) Offert au printemps.

Stage de géographie

Expérience pratique avec une variété d'organisations où les antécédents géographiques et la formation de l'étudiant peuvent être mis à profit. Les étudiants sont placés dans des postes soigneusement sélectionnés et sélectionnés par le département. La supervision du travail proprement dit est assurée par le personnel de l'agence sélectionnée et le coordonnateur du personnel du département. Un maximum de cinq crédits peut être compté pour la majeure non liée à l'éducation. Préalable : GPA cumulative majeure en géographie de 2,25 avec un minimum de 2,75 GPA en géographie au niveau junior. (La cotation avec ESC/GEO ne peut gagner des crédits que dans un seul département.) Notation Réussite/Échec. Offert automne, printemps, été.

Cartographie Web

Dans ce cours, les étudiants apprendront à produire et à concevoir des cartes Web interactives pour la communication. Les cartes Web prennent de nombreuses formes et elles changent continuellement. Ainsi, l'objectif de ce cours est de faire deux choses : (1) développer la maîtrise des langages de script et des outils les plus fréquemment utilisés pour concevoir et créer ces cartes et (2) enseigner la théorie et les concepts sous-jacents à une bonne conception de cartes Web afin qu'en tant que les technologies évoluent à l'avenir, les étudiants seront toujours capables de concevoir des cartes Web efficaces. À la fin de ce cours, les étudiants seront capables de concevoir une carte Web à partir de zéro. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Lect. 2, Lab 2. Prérequis : ESC/GEO𧈱 ESC/GEO𧊢 junior debout. (Répertorié avec ESC/GEO, ne peut gagner des crédits que dans un seul département.) Offert au printemps.

Dangers environnementaux

Les processus environnementaux sont étudiés à la lumière des dangers qu'ils pourraient présenter pour le développement et de la manière dont ils peuvent être évités, atténués et gérés. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Prérequis : ESC𧇝 ou ESC𧇞 junior debout. (La liste croisée avec ESC/GEO ne peut gagner de crédit que dans un seul département.) Offert à l'automne - Années paires.

Script dans le SIG

Ce cours enseignera aux étudiants comment personnaliser les logiciels SIG à l'aide d'outils de script et de programmation couramment utilisés dans la discipline SIG. Les étudiants découvriront les aspects conceptuels et pratiques de la programmation d'applications géographiques à l'aide de Python, un langage de script open source gratuit. Python est bien intégré à tous les principaux logiciels SIG et un langage très populaire parmi les professionnels du SIG. Le cours se concentre sur la résolution de problèmes géographiques en modifiant et en automatisant des logiciels SIG génériques grâce à la programmation. Dans ce cours, les étudiants acquerront des compétences générales et transférables en matière de scripts et des applications spécifiques aux SIG, y compris les bases de l'écriture et de la modification de scripts, le traitement par lots et l'automatisation des tâches de géotraitement répétitives et la conception de tâches de géotraitement complexes. Les compétences acquises dans ce cours sont également applicables dans la recherche scientifique, le secteur public et dans l'industrie. Les étudiants qui suivent ce cours doivent être familiarisés avec les structures de données géographiques, les concepts SIG de base et démontrer une compréhension de base de l'analyse géospatiale. Aucune expérience préalable en programmation n'est requise ou attendue. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Lect. 2, Lab 2. Prérequis : ESC/GEO𧊕 junior permanent. (Répertorié avec ESC/GEO, peut seulement gagner un crédit dans un département.) Offert occasionnellement.

Sujets spéciaux en géographie/sciences de la Terre

Des sujets ou des compétences spécifiquement sélectionnés qui peuvent être conçus pour l'intérêt de groupes spéciaux seront proposés avec un enseignement et une méthodologie formalisés appropriés à la géographie et/ou aux sciences de la terre. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Peut être compté comme un cours au choix dans la majeure en géographie ou la mineure en sciences de la Terre à la discrétion du Département de géographie/sciences de la Terre. Des conditions préalables peuvent être exigées à la discrétion du département. Répétable pour le crédit - maximum six. Prérequis : junior debout. (La cotation avec ESC/GEO ne peut gagner des crédits que dans un seul département.) Offert occasionnellement.

Sujets de géographie/sciences de la Terre pour les enseignants

Sujets choisis en géographie et/ou sciences de la terre pertinents pour les applications dans les salles de classe des enseignants. Les cours sont conçus pour répondre aux besoins des enseignants afin qu'ils puissent mettre en œuvre le matériel du cours dans leur enseignement en classe. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Prérequis : junior debout. (La cotation avec ESC/GEO ne peut gagner des crédits que dans un seul département.) Offert occasionnellement.

Système d'Information Géographique et Science III

Ce cours couvre les théories avancées des structures de bases de données des systèmes d'information géographique, les applications avancées, les transferts de bases de données, la gestion des bases de données, l'utilisation des données de recensement, l'analyse spatiale et la prise de décision. L'accent sera mis sur ARCGIS et ses applications et l'intégration du SIG avec la télédétection et le GPS. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Lect. 2, Lab 2. Prérequis : ESC/GEO𧊕 STAT𧆑 debout junior. (La cotation avec ESC/GEO ne peut gagner de crédit que dans un seul département.) Offert au printemps.

Analyse de données spatiales

Ce cours couvre la théorie, les méthodes et les techniques d'analyse quantitative des données spatiales. Les étudiants apprendront et utiliseront des techniques quantitatives de base pour décrire, modéliser et analyser des données spatiales. Ce cours explore l'analyse des motifs de points, les méthodes de données continues et la régression spatiale. L'accent sera mis sur l'interprétation et l'application de techniques d'analyse de données spatiales pour résoudre des problèmes géographiques. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Prérequis : ESC/GEO𧊕 ou inscription simultanée STAT𧆑 classement junior. (L'inscription croisée avec ESC/GEO ne peut gagner des crédits que dans un seul département.) Années alternatives proposées.

Étude indépendante

Lectures individuelles et investigation de problèmes choisis en géographie. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Ouvert aux majeurs et mineurs seniors avec une moyenne "B" (3,00) en géographie. Inscription avec le consentement du conseiller régulier, de l'instructeur, du directeur du département et du doyen du collège dans lequel l'étudiant est inscrit. Répétable pour le crédit - maximum six. Maximum de trois crédits applicables à la majeure. Maximum de trois crédits de tout instructeur. Prérequis : junior debout. (L'inscription croisée avec ESC/GEO ne peut obtenir de crédit que dans un seul département.) Consentement de l'instructeur. Offert automne, hiver, printemps, été.

Séminaire de géographie/sciences de la Terre

Enquête sur divers sujets en géographie ou en sciences de la terre. Des sujets seront proposés à intervalles avec un titre spécifique attribué à chacun. Consultez l'horaire des cours pour le prochain sujet proposé. Ce cours est enseigné en grande partie au niveau du premier cycle. Les étudiants diplômés auront des exigences / attentes supplémentaires en matière de cours. Répétable pour le crédit - maximum six. Prérequis : deux semestres de géographie et/ou sciences de la terre niveau junior. Des prérequis supplémentaires peuvent être exigés par l'instructeur. (La cotation avec ESC/GEO ne peut gagner des crédits que dans un seul département.) Offert occasionnellement.

Recherche de premier cycle

Recherche individuelle par un étudiant avancé sous la supervision d'un membre du corps professoral du département de géographie/sciences de la terre. L'étudiant doit présenter un rapport écrit et voir son travail publié dans une revue appropriée ou présenté oralement ou par affiche lors d'une conférence acceptable pour le directeur du département et le conseiller. Un contrat doit être signé par l'étudiant, le responsable du projet, le responsable de l'étudiant et le directeur du département de géographie/sciences de la Terre. Répétable pour le crédit - maximum trois. Trois crédits peuvent être appliqués à une majeure ou une mineure en géographie et sciences de la terre. Préalable : 12 crédits de géographie et/ou sciences de la terre dont 6 crédits numérotés 300 ou plus, ou accord de l'enseignant et du directeur du département. (L'inscription croisée avec GEO/ESC ne peut gagner des crédits que dans un seul département.) Offert en automne, hiver, printemps et été.


Mardi 26 octobre 2010

Gestion de base de données et requêtes

1) Un système de gestion de base de données est un programme informatique spécialisé pour organiser et manipuler des données. Il prend généralement en charge des structures complexes pour assurer la sécurité, la stabilité et de multiples utilisateurs.

2) Une relation un-à-un est l'endroit où un attribut dans une table correspond au même attribut dans une autre table. Une relation plusieurs-à-un est l'endroit où de nombreux attributs d'une table correspondent à un attribut d'une autre table.

3) Les avantages des bases de données relationnelles incluent une requête de base de données facile et une combinaison facile de données dans des tables séparées.

4a) Dans la classe d'entités Landuse, le champ LAND_USE contient des attributs, en particulier un attribut d'utilisation des terres pour chaque entité/objet sur la carte.

4b) Dans la table LanduseInfo.dbf, le champ LAND_USE contient simplement des données (texte) indépendantes de la carte.

5a) Les champs ajoutés sont OBJECTID_1, LAND_USE, LU_DESCRIP, LU_GENERAL, LU_TYPE, SqMiles, Acres, Shape_Leng et Shape_Area.

5e) Il y a 92 238 acres de terres ouvertes.


GIST601A Leçon 3

Le fond de carte fournit un contexte pour les sujets que vous mappez. Les fonctionnalités du fond de carte montrent les relations entre l'environnement naturel et les endroits où les gens vivent, travaillent et explorent. Ils montrent la structure des habitats naturels et des systèmes urbains. Une bonne conception cartographique offre la bonne quantité d'informations de base et les positionne au bon niveau dans la hiérarchie visuelle. Le fond de carte est généralement une information contextuelle - s'écartant des autres informations cartographiées tout en fournissant un contexte utile.

La cartographie topographique aux États-Unis est dirigée par l'US Geological Survey (USGS), et ils divisent leurs efforts en thèmes de base pour la carte nationale, l'élévation, l'ortho-imagerie, le transport, la couverture terrestre, l'hydrographie, les limites, les structures et les noms géographiques. Ces thèmes sont communs à la cartographie de référence à l'échelle du pays dans le monde entier. Ce sont également les informations de base que vous sélectionnez lorsque vous concevez une carte pour un sujet spécifique.

Des cartes bien conçues sont construites à partir de zéro, du relief à l'utilisation du sol en passant par les superpositions de lignes et de points.

  • L'élévation montre la forme du paysage et peut être représentée avec des couleurs d'élévation, des contours, un ombrage de terrain, une courbure ou une combinaison de ces couches.
  • Les images de la surface fournissent une compréhension globale du paysage, et des couches spécifiques pour la couverture terrestre, l'utilisation des terres, le zonage et d'autres caractéristiques de la propriété ajoutent des détails.
  • Les superpositions Vectr des caractéristiques de l'eau, des limites, des transports, des lieux habités et des points d'intérêt ajoutent des détails et une structure.
  • Toutes ces données doivent être sélectionnées à des résolutions adaptées à l'échelle de la carte ou de la série de cartes que vous produisez.

2. Compétences: Mise en page de la carte (Durée de la vidéo : 14 minutes 46 secondes)

3. Compétences: Création d'un package de carte (URL)

Les packages de carte (.mpk) facilitent le partage de documents cartographiques complets avec d'autres. Un package de carte contient une carte (.mxd) et les données référencées par les couches qu'elle contient, regroupées dans un fichier portable pratique. Pour obtenir des conseils et des informations supplémentaires sur les packages de cartes, consultez le site Web d'Esri.

4. Ressource: Ce que toutes les bonnes cartes devraient avoir (PDF)

Toutes les cartes ont des éléments communs qui soutiennent la clarté, l'objectif et l'intention de votre carte.


Supprimer l'entité sélectionnée Openlayers 3 - Systèmes d'information géographique

Le département offre un large éventail de cours dans les domaines de la géographie introductive, physique, humaine et appliquée. Les numéros de cours indiquent le niveau du cours : les cours de niveau 100 et 200 conviennent aux étudiants de première année et aux étudiants de deuxième année. Les cours de niveau 300 et 400 conviennent aux juniors et aux seniors.

COURS DE PREMIER CYCLE

ESCI 111-3 INTRODUCTION À LA GÉOLOGIE PHYSIQUE ET À LA GÉOGRAPHIE
Géologie physique et géographie de la Terre solide. Système hydrologique, altération, sols, reliefs, roches sédimentaires. Système tectonique, magmatisme, roches ignées, déformation crustale, métamorphisme. Offert chaque semestre. IAI n° P1905

GEOG 111-3 INTRODUCTION À LA GÉOGRAPHIE
Examine les principes géographiques physiques et humains afin de comprendre la distribution spatiale des attributs physiques et des activités humaines et leurs interrelations. Offert chaque semestre. BSS, EGC, EL, IAI no. S4900N

GEOG 201-3 RÉGIONS DU MONDE
Enquête sur les principales régions du monde en termes de population, de peuplement et de modèles d'occupation humaine connexes. Offert chaque semestre. BSS, EGC

GEOG 202-3 GESTION ET DURABILITÉ DES RESSOURCES NATURELLES
Principes fondamentaux de l'utilisation des ressources physiques de base application des principes de conservation et de préservation de l'environnement. Offert chaque semestre. BLS 

GEOG 205-3 GÉOGRAPHIE HUMAINE
Principes géographiques qui sous-tendent la localisation et la répartition des personnes et de leurs activités en relation avec l'environnement. Offert chaque semestre. BSS, EGC, EL, IAI non. S4900N

GEOG 210-3 GÉOGRAPHIE PHYSIQUE
[Cours IAI No. P1 909] Distribution et interrelation des éléments physiques de la Terre. Les sujets choisis comprennent la géodésie, la climatologie/météorologie et les reliefs. Offert chaque semestre. BPS, EH, IAI n° P1909 

GEOG 211-3 MÉTÉOROLOGIE
Introduction aux contrôles et éléments météorologiques, leur relation avec l'analyse des activités humaines et l'utilisation des cartes et prévisions météorologiques. Offert chaque semestre. BPS, EL

GEOG 300-3 GÉOGRAPHIE DE LA POPULATION
Analyse de la répartition, de la densité et de la migration des personnes. Théories démographiques connexes traitant de l'environnement et de divers aspects socio-économiques. Prérequis : GEOG 205 ou accord du moniteur. BSS, EGC, EH, EL

GEOG 301-3 GÉOGRAPHIE ÉCONOMIQUE
Modèles spatiaux et distribution des activités économiques, processus d'interaction, théorie de la localisation. Offert tous les deux ans. BSS, EGC, IAI non. S4903N

GEOG 303-3 INTRODUCTION À LA GÉOGRAPHIE URBAINE
Enquête sur les facteurs humains et environnementaux liés à la distribution, aux interrelations et à l'organisation spatiale interne des villes. Prérequis : MATH 120 ou équivalent ou consentement de l'instructeur. Offert chaque automne. BSS

GEOG 312-3 PÉTROLOGIE ET ​​GÉOLOGIE STRUCTURALE (Non offert actuellement)
Description, classification, origine des roches ignées et des structures géologiques. Sortie sur le terrain obligatoire. Laboratoire. Prérequis : GEOG 310, MATH 120 ou équivalent, ou accord du moniteur.

GEOG 314-3 CLIMATOLOGIE
Enquête sur les contrôles et les éléments climatiques, les systèmes de classification et la répartition des régions climatiques résultantes. Relations entre les éléments climatiques et les reliefs. Prérequis : GEOG 211. Offert chaque printemps. BPS

GEOG 315-3 GÉOMORPHOLOGIE
Processus et structures influençant la forme de la surface de la Terre. Prérequis : accord du moniteur. Offert la plupart des semestres de printemps. BPS

GEOG 316-3 INTRODUCTION À LA BIOGEOGRAPHIE
Enquête sur les modèles de distribution spatiale et temporelle des plantes et des animaux. Comprend les processus environnementaux et les facteurs historiques affectant ces modèles et leur valeur pour la conservation. Prérequis : GEOG 202 ou 210 ou accord du moniteur. Offert chaque automne. BLS

CARTOGRAPHIE GEOG 320-3
Introduction à la réalisation de cartes, propriétés, conception et utilisation de la production de cartes topographiques. Prérequis : une année de lycée algèbre et une année de géométrie. Offert chaque semestre. 

GEOG 321-3 TECHNIQUES QUANTITATIVES
Techniques quantitatives utilisées pour résoudre des problèmes géographiques. L'accent est mis sur les statistiques descriptives, inférentielles et bivariées. Prérequis : MATH 120 ou équivalent ou accord du moniteur. Offert chaque semestre. BICS, EL

GEOG 322-3 INTERPRÉTATION DE LA PHOTO AÉRIENNE
Méthodes et techniques utilisées dans l'interprétation des photographies aériennes pour la recherche en sciences physiques et sociales. Prérequis : GEOG 320 ou accord du moniteur.

GEOG 330-3 GÉOGRAPHIE DE L'EUROPE
Cadres physiques et modèles géographiques des activités humaines avec des descriptions de zones de pays européens et de régions particulières mettant l'accent sur les relations humaines et environnementales. Offert un automne sur deux. BSS, EGC

GEOG 331-3 GÉOGRAPHIE DU COMMONWEALTH DES ÉTATS INDÉPENDANTS (Non offert actuellement)
Cadres physiques et modèles géographiques des activités humaines avec des descriptions de zones de régions soviétiques particulières mettant l'accent sur les relations humaines et environnementales. BSS, EGC

GEOG 332-3 GEOGRAPHIE DE L'AFRIQUE
Cadres physiques et modèles géographiques des activités humaines avec des descriptions de zones de pays africains et de régions particulières mettant l'accent sur les relations humaines et environnementales. Offert tous les deux printemps. BSS, EGC

GEOG 333-3 GÉOGRAPHIE DE L'ASIE
Cadres physiques et modèles géographiques des activités humaines avec des descriptions de zones de pays asiatiques et de régions particulières mettant l'accent sur les relations humaines et environnementales. Offert un printemps sur deux. BSS, EGC

GEOG 334-3 GÉOGRAPHIE DE L'AMÉRIQUE LATINE
Cadres physiques et modèles géographiques des activités humaines avec des descriptions de zones de pays d'Amérique latine et de régions particulières mettant l'accent sur les relations humaines et environnementales. Offert un automne sur deux. BSS, EGC

GEOG 335-3 GÉOGRAPHIE DE L'AMÉRIQUE DU NORD
Examen des cadres physiques et des modèles géographiques des activités humaines aux États-Unis et au Canada. Descriptions de régions particulières mettant l'accent sur les relations humaines et environnementales. Offert tous les deux printemps. BSS 

GEOG 499-3 AFFECTATION SUPÉRIEURE
Document de recherche sur un sujet approuvé en géographie requis pour l'obtention du diplôme. PAS POUR LE CRÉDIT DES DIPLMÉS. Prérequis : GEOG 321, niveau senior. Offert chaque semestre. 


COURS DE PREMIER CYCLE ET DE CYCLE SUPÉRIEUR

GEOG 401-3 GÉOGRAPHIE DE DÉVELOPPEMENT
Analyse du développement dans les régions du monde, y compris les pays les plus développés et les pays moins développés. Accent sur les théories du développement et les problèmes associés aux différents niveaux de développement. Prérequis : accord du moniteur. Offert un automne sur deux. BSS, EGC

GEOG 402-3 PAYSAGE CULTUREL
Identification et analyse, à la fois objective et subjective, de la terre transformée par l'action humaine en mettant l'accent sur la situation contemporaine. Excursion. Prérequis : accord du moniteur. Offert un automne sur deux. BHUM

GEOG 403-3 GÉOGRAPHIE URBAINE AVANCÉE
Sujets sélectionnés dans les modèles spatiaux et les processus d'urbanisation. Les sujets peuvent inclure : la planification, les transports, la durabilité, la société et la culture, la santé, le logement, les villes mondiales et les fonctions économiques. Répétable jusqu'à 9 heures de crédit. Offert chaque printemps. BSS

GEOG 404-3 GÉOGRAPHIE MÉDICALE
Ce cours examine les principes géographiques médicaux pour comprendre la diversité de la santé dans le monde et les processus qui les relient. Prérequis : GEOG 205, majeure géographie avec accord du professeur.

GEOG 405-3 GÉOGRAPHIE DE L'ALIMENTATION
Ce cours examine la production et la distribution alimentaire, la relation entre la nourriture et la culture d'un point de vue géographique. Prérequis : GEOG 205 ou accord du moniteur. Offert tous les deux printemps. BHUM, EH

GEOG 406-3 GÉOGRAPHIE POLITIQUE
Principes fondamentaux de la géopolitique, de la théorie géostratégique, de la géographie électorale et leur application aux États-Unis et aux autres grandes régions du monde. Prérequis : classement junior ou senior. Offert un printemps sur deux. BSS, EGC 

GEOG 407-3 PENSÉE SPATIALE & COMPORTEMENT
Ce cours examine comment les gens comprennent, pensent et se comportent dans l'espace. Prérequis : GEOG 205 avec une note de C ou mieux ou le consentement de l'instructeur. BICS

GEOG 408-3 PROCESSUS DE NEIGE ET DE GLACE
Ce cours (1) se concentre sur les propriétés, les processus et la distribution de la neige saisonnière et pérenne (2) donne un aperçu des glaciers (3) et étudie la climatologie de la neige et de la glace. Prérequis : GEOG 314 ou accord du moniteur. Offert tous les deux printemps. BPS

SOLS GEOG 410-3
Processus de formation, classification, distribution, utilisation, problèmes associés aux matériaux de la surface terrestre. Excursion. Prérequis : ESCI 111 ou accord du moniteur.  

GEOG 411-3 HYDROLOGIE
(Identique à ENSC 411) Cycle hydrologique, grands systèmes hydrographiques, utilisations des ressources en eau et leurs relations avec la qualité et les approvisionnements futurs. Prérequis : MATH 120 ou équivalent ou accord du moniteur. Offert chaque automne. BP 

GEOG 412-3 HYDROLOGIE DES EAUX SOUTERRAINES
(Identique à CE 412 et ENSC 412). Étude des eaux souterraines : occurrence, propriétés physiques et chimiques, modélisation des écoulements et des systèmes d'écoulement, relation avec la structure et la lithologie de la roche, contamination des ressources en eaux souterraines. Prérequis : algèbre collégial, CHEM 113 ou équivalents ou consentement du professeur. Offert tous les deux printemps. BPS

GEOG 414-3 INONDATIONS, CLIMAT ET ENVIRONNEMENT
Examine la nature des inondations, les facteurs hydrologiques, climatiques et anthropiques qui conduisent aux inondations et les effets des inondations sur les humains et l'environnement. Offert tous les deux printemps. BPS

GEOG 415-3 BIOGEOGRAPHIE ANIMALE
Principes de biogéographie appliqués aux animaux, en se concentrant sur les modèles de distribution passés et présents compte tenu des circonstances environnementales et des capacités des animaux. Excursions. Prérequis : GEOG 316 ou accord du moniteur. BLS 

GEOG 416-3 CONSERVATION BIOGEOGRAPHIE
Analyse des principes de biogéographie et des problèmes de conservation. Évaluer les changements dans la distribution de la biosphère et l'extinction due à l'activité humaine. Évaluer les stratégies pour maintenir la biodiversité. Excursions. Prérequis : GEOG 316 ou accord du moniteur. BLS

GEOG 417-3 PAYSAGES RIVIÈRES
Ce cours combine une compréhension scientifique des processus des rivières et des bassins versants avec des concepts écologiques pour aborder les rivières en tant que système global. Prérequis : GEOG 210 ou accord du moniteur. BPS 

GEOG 418-3 SYSTÈMES D'INFORMATION GÉOGRAPHIQUE (SIG)
Concepts, théorie de base et principes du SIG utilisant à la fois des modèles de données matricielles et vectorielles dans un environnement PC. Prérequis : GEOG 320 ou accord du moniteur. Offert chaque semestre. 

GEOG 420-3 CARTOGRAPHIE INTERACTIVE & ANIMÉE
Étudiez et développez des alternatives telles que des cartes interactives et des animations cartographiques aux représentations cartographiques traditionnelles telles que les cartes papier statiques.

GEOG 421-3 MODÉLISATION ÉLÉVATIVE NUMÉRIQUE
Traitement de modèles d'élévation numériques et génération de rendus 3D avec des orthophotos numériques, des images satellite, des graphiques matriciels numériques et/ou d'autres caractéristiques 3D.

GEOG 422-3 TÉLÉDÉTECTION ET TRAITEMENT D'IMAGES NUMÉRIQUES
Concepts de télédétection, y compris l'interprétation de photos aériennes, le prétraitement d'images numériques et la classification d'images satellitaires. Pré-requis : 321 ou consentement de l'instructeur. Offert chaque automne.

CARTOGRAPHIE INFORMATIQUE GEOG 423-3
Techniques de conception cartographique liées à la conversion, à l'analyse et à la présentation de données assistées par ordinateur. Comprend l'utilisation d'Arc View, la perception des symboles et la conception de cartes. Prérequis : accord du moniteur.

GEOG 424-3 SYSTÈMES D'INFORMATION GÉOGRAPHIQUE (SIG) VECTORIELS
Examen de la topologie vectorielle, transformation de carte numérique, manipulation, analyse et composition. Prérequis : GEOG 418 ou accord du moniteur. Offert chaque printemps. 

GEOG 425-3 SYSTÈMES D'INFORMATION GÉOGRAPHIQUE (SIG) BASÉS SUR UNE RASTER
Étude approfondie des concepts SIG à base de cellules (raster). Comprend le développement de modèles SIG à base de cellules pour traiter les problèmes liés à l'environnement. Prérequis : MATH 120 ou 125, GEOG 418 ou accord du moniteur. Offert chaque printemps. 

ÉTUDE DE TERRAIN GEOG 426-1 à 6
Enquête sur le terrain des caractéristiques physiques et culturelles de l'environnement. Prérequis : niveau avancé ou consentement de l'instructeur. Peut être répété jusqu'à un maximum de 6 heures.

STAGE GEOG 427-1 à 6
Expériences de travail dans des agences publiques ou privées. Peut être répété jusqu'à un maximum de 6 heures. Prérequis : majeure avec un niveau supérieur ou le consentement de l'instructeur.

GEOG 428-1 à 6 COURS D'ÉTUDE DE VOYAGE
Enrichissement par des voyages, des études encadrées et des lectures sur les zones visitées. Peut être répété jusqu'à un maximum de 6 heures.

GEOG 429-3 STORM CHASING & COURS D'ÉVALUATION SUR LE TERRAIN
Expose les élèves aux environnements et aux dangers uniques associés aux orages locaux. Les étudiants bénéficieront d'un cours magistral et d'une participation à l'évaluation de l'événement. Offert la plupart des trimestres de mai. BPS

GEOG 430-3 CHANGEMENT CLIMATIQUE MONDIAL
Aborde (a) la portée et les contrôles du climat à différentes échelles (b) le climat à travers l'histoire et (c) aborde les changements climatiques contemporains et futurs. Prérequis : niveau 1er cycle GEOG 211 (note minimale de C) ou niveau 1er cycle GEOG 314 (note minimale de C). Offert tous les deux printemps. BPS

CARTOGRAPHIE EN LIGNE SUR LE WEB GEOG 431-3
Concepts de services de cartographie en ligne sur le Web et de mashups cartographiques Développement d'applications cartographiques interactives à utiliser sur Internet à l'aide d'API HTML, JavaScript, XML et Maps. Prérequis : GEOG 320 ou accord du moniteur. BICS

GEOG 432-3 SCRIPT PYTHON DANS SIG,
Utilisation de Python comme outil pour automatiser les tâches de géotraitement dans la création de cartes, d'outils et de compléments dans ArcGIS. Prérequis : GEOG 418 ou accord du moniteur.

GEOG 451-3 THÈMES EN GÉOGRAPHIE HUMAINE 
Sujets spécifiques en géographie humaine basés sur l'expertise du corps professoral. Remplit les exigences de géographie humaine de niveau supérieur pour les majors de géographie. Peut être répété jusqu'à un maximum de 9 heures pour les étudiants de premier cycle, 6 heures pour les étudiants des cycles supérieurs. Prérequis de premier cycle : majeure avec un niveau supérieur dans le programme de géographie, ou le consentement de l'instructeur. BSS

GEOG 452-3 SUJETS DE GEOGRAPHIE PHYSIQUE 
Sujets spécifiques en géographie physique basés sur l'expertise du corps professoral. Répond aux exigences de géographie physique de niveau supérieur pour les majeures en géographie. Peut être répété jusqu'à un maximum de 9 heures pour les étudiants de premier cycle, 6 heures pour les étudiants des cycles supérieurs. Prérequis de premier cycle : majeure avec un niveau supérieur dans le programme de géographie, ou le consentement de l'instructeur. BPS

GEOG 453-3 THÈMES DE GÉOGRAPHIE RÉGIONALE 
Sujets spécifiques en géographie régionale basés sur l'expertise du corps professoral. Remplit les exigences de géographie régionale de niveau supérieur pour les majeures en géographie. Prérequis de premier cycle : majeure avec un niveau supérieur dans le programme de géographie, ou le consentement de l'instructeur. BSS

GEOG 454-3 THÈMES EN TECHNIQUES GÉOGRAPHIQUES 
Sujets spécifiques en techniques géographiques basés sur l'expertise du corps professoral. Remplit les exigences de géographie des techniques de niveau supérieur pour les majors en géographie. Prérequis de premier cycle : majeure avec un niveau supérieur dans le programme de géographie, ou le consentement de l'instructeur.

GEOG 470-2 à 4 LABORATOIRE DE GÉOGRAPHIE PHYSIQUE AVANCÉE
Application de méthodes de terrain et de laboratoire, de la conception de l'étude à la collecte et à l'analyse des données, utilisées pour étudier les caractéristiques et les processus physiques de la Terre. Peut être répété à 4 heures de crédit. Les exigences en matière de crédits d'études supérieures comprennent la conception de travaux de cours supplémentaires et la réalisation d'une enquête sur le terrain, puis une analyse et un rapport sur la collecte de données. Prérequis : Consentement de l'instructeur. BPS

GEOG 490-1 à 3 TUTORIEL EN GEOGRAPHIE
Conférences individuelles et en petits groupes avec des professeurs pour examiner des sujets géographiques. Peut être répété jusqu'à un maximum de 6 heures. Pré-requis : accord du conseiller et du moniteur.


COURS DE DIPLME

SÉMINAIRE GEOG 500-3 EN GÉOGRAPHIE CULTURELLE
Thèmes choisis dans les interactions homme-environnement. Peut être répété jusqu'à un maximum de 6 heures à condition qu'aucun sujet ne soit répété. Prérequis : accord du moniteur. Offert chaque automne. 

SÉMINAIRE GEOG 510-3 EN GÉOGRAPHIE PHYSIQUE
Sujets choisis liés à divers aspects des environnements physiques et des modes d'occupation humaine. Les sujets varient. Peut être répété jusqu'à un maximum de 6 heures à condition qu'aucun sujet ne soit répété. Prérequis : accord du moniteur. Offert chaque printemps. 

GEOG 520-3 MÉTHODES DE RECHERCHE EN GÉOGRAPHIE
Examen de la recherche géographique. Préparation d'une proposition de recherche. Réalisation d'une brève étude géographique. Offert chaque printemps.

GEOG 521-3 PHILOSOPHIE CONTEMPORAINE ET EXPLICATIONS EN GEOGRAPHIE
Compare les modes d'explication positiviste, humaniste et structuraliste en géographie. Offert chaque automne. 

GEOG 522-3 TECHNIQUES EN GEOGRAPHIE
Introduit des techniques qualitatives et quantitatives en recherche géographique. Expose les étudiants aux méthodes de collecte, d'analyse et d'affichage des données. Prérequis : GEOG 321 ou accord du moniteur. Offert chaque automne. 

GEOG 524-3 ANALYSE D'IMPACT ENVIRONNEMENTAL
(Identique à ENVS 516 et BIOL 516) Implications et applications de la National Environmental Policy Act (NEPA) et de la législation environnementale connexe. Méthodologies pour la préparation de l'inventaire environnemental et de la déclaration d'impact environnemental. Prérequis : accord du moniteur.

GEOG 525-3 SÉMINAIRE SUR LES SYSTÈMES D'INFORMATION GÉOGRAPHIQUE (SIG)
Thèmes choisis traitant de l'application des SIG. Peut être répété jusqu'à un maximum de 6 heures à condition qu'aucun sujet ne soit répété. Prérequis : GEOG 424 ou 425 et accord du moniteur.

SÉMINAIRE GEOG 526-3 EN CARTOGRAPHIE
Thèmes choisis en cartographie. Peut être répété jusqu'à un maximum de 6 heures à condition qu'aucun sujet ne soit répété. Prérequis : accord du moniteur.

SÉMINAIRE GEOG 530-3 EN GÉOGRAPHIE RÉGIONALE
Application de concepts et de méthodes régionaux à des problèmes géographiques dans des régions sélectionnées. Peut être répété jusqu'à un maximum de 6 heures à condition qu'aucun sujet ne soit répété. Prérequis : accord du moniteur.

GEOG 573-3 MODÉLISATION SIG POUR L'ENVIRONNEMENT NATUREL
(Identique à l'ENSC 573) La modélisation de l'environnement naturel est conçue pour donner aux étudiants diplômés des applications réelles de la modélisation environnementale où ils peuvent tirer parti de leur expertise en sciences de l'environnement, systèmes d'information géographique et science (GISS), télédétection et biologie pour effectuer des analyses de conditions réelles.  Les étudiants découvriront différents modèles SIG et développeront un projet basé sur un modèle de leur choix.

GEOG 590-1 à 6 ÉTUDE INDÉPENDANTE
Peut être répété jusqu'à un maximum de 6 heures. Pré-requis : accord de l'instructeur et du conseiller.

PROJET DE RECHERCHE GEOG 598-3 GRADUATE
Expérience culminante de l'option sans thèse pour un M.S. licence en études géographiques. Les exigences comprennent un document de recherche et une présentation basée sur le document de recherche. Prérequis : diplômes en géographie et achèvement de GEOG 520 et GEOG 521 avec des notes de C ou mieux. Autorisation du directeur du programme d'études supérieures.

GEOG 599-3 à 6 THÈSE
Peut être répété jusqu'à un maximum de 6 heures. Prérequis : accord du président du jury et du directeur de thèse. Le comité facultaire doit être formé avant l'inscription des étudiants.


La Southern Illinois University Edwardsville est autorisée à fonctionner en tant qu'établissement d'enseignement postsecondaire par le Illinois Board of Higher Education.


Abstrait

Contexte

Bien que la compréhension du rôle de la géographie dans les soins de santé soit un domaine de recherche depuis plus de 40 ans, l'application des analyses géographiques à l'utilisation des médicaments sur ordonnance est limitée. L'ensemble de la littérature a été passé en revue pour évaluer l'état actuel de ces études afin de démontrer l'ampleur et la portée des projets afin de mettre en évidence les opportunités de recherche potentielles.

Objectif

Examiner systématiquement comment les chercheurs ont appliqué des analyses géographiques aux données sur l'utilisation des médicaments.

Méthodes

Des articles de recherche empiriques en anglais ont été identifiés par PubMed et des bibliographies. Les articles de recherche originaux ont été examinés de manière indépendante en ce qui concerne les médicaments ou les classes étudiés, les sources de données, les mesures d'exposition aux médicaments, les unités géographiques d'analyse, les mesures géospatiales et les approches statistiques.

Résultats

Sur 145 publications correspondant à des termes de recherche clés, 40 publications répondaient aux critères d'inclusion. Les classes cardiovasculaires et psychotropes représentaient la plus grande proportion d'études. Les demandes de remboursement de médicaments sur ordonnance étaient la principale source, et l'exposition aux médicaments était souvent prise en compte comme prévalence de la période. L'exposition aux médicaments a été documentée dans diverses unités géopolitiques telles que les pays, les provinces, les régions, les États et les codes postaux. La plupart des résultats étaient descriptifs et la modélisation statistique formelle capitalisant sur les techniques géospatiales était rare.

Conclusion

Malgré les recherches approfondies sur l'analyse des variations régionales dans les soins de santé, il existe un nombre limité d'études qui ont examiné la variation géographique de l'utilisation des médicaments. De toute évidence, il est possible de collaborer avec des géographes et des professionnels du SIG pour exploiter la puissance des technologies SIG et renforcer les futures études sur les médicaments en appliquant des méthodes statistiques géospatiales plus robustes.


GIS 4043 Guide d'étude à mi-parcours

information spatiale - implique une dimension de localisation
-localisation des entités géographiques (par exemple, coordonnées X,Y)
-stocker les informations d'attribut sur les entités (par exemple, la population de la ville)
-l'objectif est d'analyser les informations pour progresser vers la recherche d'informations sur un problème

-implique une collection de pièces ou de composants
-Le SIG n'est pas seulement le progiciel ni seulement l'ordinateur (bureau)
- Le SIG est une collection de toutes ces choses, y compris les personnes, les données, le matériel, les logiciels, etc.

de nombreuses méthodes utilisées dans les SIG sont également applicables à d'autres espaces non géographiques, y compris les surfaces d'autres planètes, l'espace du cosmos et l'espace du corps humain qui est capturé dans les images médicales

La sortie classique est une carte, mais il existe également d'autres sorties telles que des tableaux et des graphiques

Le GPS est opérationnel en 1985

Bassin du Rhin :
-azote
-le bassin du Rhin en Europe
-où l'azote pénètre-t-il dans la rivière ?
-Où est l'azote qui contribue à la rivière?
-L'analyse SIG répond à cette question en utilisant la superposition
-Couverture nutritionnelle 'écrêtée' par géographie fluviale

Couverture végétative californienne :
-Analyse des écarts - effectuée pour examiner la différence entre les besoins des espèces et la superficie réelle à leur disposition
-https://www.usgs.gov/core-science-systems/science-analytics-and-lysis/gap/science/species/
-Notez le type de données : nominal

Utilisation des terres/Changement d'occupation des sols :
-la déforestation
- identification des zones à protéger

Bilan carbone (source ou puits) :
-Les zones sont-elles productrices ou consommatrices nettes d'émissions de CO2 ?
https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/0045608.2011.567936

Intempéries:
-Applications météorologiques/climatiques
- Le SIG est très utile pour la surveillance, la prévision, l'évacuation des ouragans, etc.
-Évaluation des risques d'ouragan
-Suivi des tempêtes

Évaluation fiscale SIG :
-cartes fiscales, attributs de la propriété, historique des ventes et valeur marchande évaluée

gérer les actifs d'un service d'eau

analyse de localisation :
-Emplacement du site - Magasins existants et candidats possibles -Caractéristiques des points

Peut regarder les zones commerciales autour des sites

Installation de stations d'hydrogène

Avoir de nombreux choix quant au type de données spatiales d'entrée dans l'analyse de localisation :
-Plus désagrégé (échelle détaillée/plus fine) c'est mieux
-Les données du recensement sont hiérarchiques
-Codes postaux (pas dans la hiérarchie du recensement) souvent utilisés

les bureaux de l'évaluateur fiscal sont souvent le premier foyer du SIG dans le gouvernement local - ils attribuent une valeur aux propriétés sur la base de 3 méthodes de base : coût, revenu, marché

Les données géodémographiques sont à la base de nombreuses analyses de marché

Le SIG peut être utilisé pour prédire le succès d'un détaillant à pénétrer un marché local

Recherche sur le marché du logement (google streetview, nestoria, zillow, zoopla)

La prise de décision humaine est complexe, mais en prédire même une petite partie peut être très important pour un détaillant

Le SIG a aidé de nombreuses entreprises de services et de livraison à réduire considérablement leurs coûts d'exploitation sur le terrain
-plan d'évacuation
--Tom Cova (expert en SIG dans la gestion des urgences a développé un certain nombre d'outils qui permettent aux quartiers d'évaluer le potentiel de problèmes associés à l'évacuation et d'élaborer des plans en conséquence) - exemple d'utilisation de l'analyse SIG pour rendre visible ce qui est autrement invisible

Les fichiers d'axe de rue sont essentiels pour de nombreuses applications dans le transport et la logistique

Le SIG est utilisé.
Dans les systèmes opérationnels:
-surveiller le mouvement des véhicules de transport en commun afin d'améliorer les performances et de fournir une meilleure information aux utilisateurs du système
-acheminer et programmer quotidiennement les véhicules de livraison et d'entretien afin d'améliorer l'efficacité et de réduire les coûts

Dans les systèmes tactiques:
-concevoir et évaluer les itinéraires et les horaires des systèmes de bus publics, des systèmes de bus scolaires, de la collecte des ordures et de la collecte/livraison du courrier
-surveiller et inventorier l'état de la chaussée des autoroutes, des voies ferrées et de la signalisation routière, et analyser les accidents de la circulation


Supprimer l'entité sélectionnée Openlayers 3 - Systèmes d'information géographique

Ce document définit une implémentation XML intégrée de l'ISO 19115-1, de l'ISO 19115-2 et des concepts de l'ISO/TS 19139 en définissant les artefacts suivants :

a) un ensemble de schémas XML requis pour valider les documents d'instance de métadonnées conformes aux éléments de modèle conceptuel définis dans l'ISO 19115-1, l'ISO 19115-2 et l'ISO/TS 19139
b) un ensemble de règles ISO/IEC 19757-3 (Schematron) qui implémentent des contraintes de validation dans les modèles UML ISO 19115-1 et ISO 19115-2 qui ne sont pas validées par le schéma XML
c) une transformation extensible du langage de feuille de style (XSLT) pour transformer les métadonnées ISO 19115-1 codées à l'aide du schéma XML ISO/TS 19139 et les métadonnées ISO 19115-2 codées à l'aide du schéma XML ISO/TS 19139-2 en un document équivalent qui est valide par rapport au schéma XML
défini dans ce document.

Ce document décrit la procédure utilisée pour générer un schéma XML à partir des modèles conceptuels d'information géographique ISO liés aux métadonnées. La procédure comprend la création d'un modèle UML pour la mise en œuvre XML dérivé du modèle UML conceptuel.

Ce modèle d'implémentation ne modifie pas la sémantique du modèle conceptuel cible, mais ajoute
des classes abstraites qui suppriment les dépendances entre les packages de modèles, les valeurs étiquetées et les stéréotypes requis par le logiciel de transformation UML vers XML, et refactorisent l'empaquetage de quelques éléments dans des espaces de noms XML. Le schéma XML a été généré systématiquement à partir du modèle UML pour l'implémentation XML selon les règles définies dans l'ISO/TS 19139 ou l'ISO 19118.


Les références

Couclelis, H., 1998, Géocalcul en contexte : dans Géocalcul, une amorce, édité par Longley, P.A., Brooks, S.M., McDonnell, R., et Macmillan, B., Chichester, John Wiley and Sons, pp 17-29.

Diaz, J., Tynes, R., Caldwell, D., et Ehlen, J., éd., 1999, Géocalcul 99, Actes de la 4 e Conférence internationale sur la géocomputation, 25-28 juillet 1999, Mary Washington College, Fredericksburg, Virginie : Greenwich, Royaume-Uni, CD-ROM GeoComputation.

Feng, F. et Croft, W.B., 2000, Techniques probabilistes pour l'extraction de phrases: Amherst, MA, Université du Massachusetts, Center for Intelligent Information Retrieval, Department of Computer Science. Rapport technique IR-187.

Gahegan, M., 1999, Qu'est-ce que la géoinformatique ? Transactions dans le SIG, vol. 3 (3), pages 203-206.


Voir la vidéo: Openlayers 6 Tutorial #1 - Introduction to Openlayers (Octobre 2021).